在我国，言语病理与听力学(言语听觉科学)是一门新兴的学科。本听觉评估方案是根据听觉言语感知和语言教育基本原理，利用现代化评估手段对听觉功能尤其是语音识别水平进行的主观和客观评估。 听觉康复是听力障碍患者康复教育中最重要的组成部分之一，是听力障碍患者康复教育的基础。听觉功能评估能够为确定听觉康复的起......
华东师范大学出版社“大夏书系”即为广大教师带来了诸多“好帮手 ”。本书为该丛书中的一本。本书作者针对当下教育现状，主要为你讲述了学数学名师的教学艺术方式。主要内容包括刘可钦：追寻常态下的生命课堂；潘小明的课堂人生；华应龙：疯狂数学的和谐魅力；徐斌：课堂......
本书为高等师范院校数学（师范）专业教材，主要内容为数学课堂教学的基本介绍和训练，包括数学课堂教学的导入、结束、语言等技能。本书的特点之一是数学课堂教学技能设置全面，而且不限于课堂教学本身；特点之二是紧密结合数学课堂教学实践，本书收集了大量鲜活的课堂教学案例，并给出必要的点评，有利于准教师进一步地细细......
领导教育，在中国主要是指干部教育，是领导干部成长进步的重要途径，是培养造就高素质干部队伍的重要保证，在党和国家工作大局中处于战略性、基础性地位。但在中国，领导教育还是一个有待发展的领域，对国外领导教育与培训方面的介绍和研究也比较少。本书意在梳理国外领导教育与培训的，为中国的领导教育提供借鉴。...
《领导教育学》丛书由中国惟一干部培训创新示范基地、拥有中国第一个领导教育学专业博士点的中国浦东干部学院组织编写。丛书内容多元，呈现出21世纪领导干部培训与时俱进、走在时代前沿的特质。 领导教育，在中国主要是指干部教育，是领导干部成长进步的重要途径，是培养造就高素质干部队伍的重要保证，在党和国家......
教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年10月31日颁布的《教师法》第十条明确规定：“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”这是首次以法律形式......
《中学语文名师教学艺术》分别汇编了8位中学语文特级教师的教学艺术，包括对其课堂教学艺术的解读、对其经典课例的评析、他们自己对课堂教学的感悟等。...
每个孩子都是聪明的孩子，只要找对了适合他们的学习方式，你的孩子也是聪明的孩子。《我家小孩也聪明》告诉家长如何识别不同类型的孩子，怎样和学校老师配合，应用学生自身不同的学习特点来帮助孩子取得好成绩。 看看以下哪一种描述最像你的孩子？ 演示者和叙述者 他们是天生的演说家，阅读是他们最好的学习方式。......
本书作者长期关注脑科学、认知科学、心理学以及成功学等学科的前沿研究，以此作为高效能学习的理论基石。比如在“把大脑调整到最佳状态”中，作者剖析了四类典型的脑电波，指出a波是学习的最佳状态，当人脑的。波占优势时，就能全神贯注，处理问题得心应手。作者提醒我们，诱发大脑。波的方法并不神秘，“听几首喜欢的音乐......
本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从鲴节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。 是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。...
教育科学研究的内容不外乎两个方面：客观世界的研究(教育规律的认 识、教育对象的认识等)和主观世界的研究(教师的自我认识)。应该说我们 这两个方面的研究都很薄弱，而第二个方面尤其薄弱。教师普遍缺乏反思意 识，很少有“解剖自己”的认知冲动，结果就是严重缺乏自知之明，不是盲 目自信，就是盲目自卑。......
因材施教，有教无类，教学相长，循循善诱，诲人不倦，温故知新，学而时习之……跟孔子学当老师的温暖旅程，时而捧腹大笑，时而黯然神伤，时而如沐春风，但终会归于孔子式的教学之恋本有的恬静、感动与美好。似乎此前的捧腹大笑、黯然神伤与如沐春风，都是通往恬静、感动与美好的必经之路。就像一个人无论爱什么，亦只有在尝......
我现在退休了，回顾自己一生的教师生涯，真是想想要哭，很多次让你要哭，想想又要笑，很多事让你笑，这就是生活的真实，教师生活的真实。我们正视它，义永远摆脱小了它，形成生命的一种缠绕，而生命的真实意义就实现在这种缠绕之中。 知识面的拓宽，同时意味着人的视野、胸襟、精神境界的扩大，就可以发现各类知识，......
《今天怎样“管”学生》像一个处理学生问题的工具箱，教师在有空的时候翻一翻，就可以找到自己能用得上的办法。...
课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程，在这个过程中，有许多不确定性和非预定性的因素，它无法预料。 本书正是一本关于介绍“名师教学”方法的专著，书中具体包括了：物归原主柳暗花明、好山好水看不足马蹄催趁月明归——也谈课堂教学机智的三重境界、将̶......
作者李镇西认为：每一个孩子都可以成才。在师爱方面，他认为：“真诚的爱心，也可能有两个导向。或导向民主，或导向专制。比如老师占用学生的休息时间上课，就属于由爱心导向的专制……” 作者从教26年，为更加民主德中国培养现代公民，是他的理想；做一个有激情爱思考德教育者，是他的追求；走进学生的心灵，做他们真诚......
