生物学教学不仅是一门科学，也是一门艺术，而其基础是教学技能。教学技能是教育教学理论的一种外化形式，是教师在课堂教学中运用用业知识及运用教育教学理论促进学习的一系列的教学行为方式等。生物科学专业的师范生要变成会教生物学的”教师”，就要在学好生物学知识（包括植物生物学、动物生物学、细胞生物学、分子生物学......
《化学课堂教学技能训练》为高等师范院校化学专业教材，为教学技能训练系列教材之一。全书共分14章，主要内容为化学课堂教学的基本的介绍，包括课前准备技能、课堂实施技能和课后总结技能。旨在帮助读者迅速有效地掌握化学课堂教学的基本技能，从而实现教学水平的有效提升。...
“教师如何在教学过程中，针对学生在学习准备、兴趣爱好、智力倾向和学习风格等方面的差异，通过调整教学的目标、内容、方法与进度等，适应学生不同的学习需求，实现每个学生在原在基础上充分发展和最佳发恨。”围绕这一核心问题，本书作者立足于对近20年来国内外相关研究成果的考察、评估与分析，力图揭示出差异教学的基......
《中国职业教育研究新进展2006》是一本资料书，是着眼于“工具”的角度来考虑书的篇章结构的。我们期望通过《中国职业教育研究新进展2006》，理论工作者能够明了自身研究的一定的基础与价值；实践工作者能够知晓教育研究的一定的概况；使理论研究与实践工作定位清一些、韬略明一些。...
本书是德国20世纪60年代末教育学性质大讨论的产物。作者明确指出 ，尽管生产教育学知识的人越来越多，但是，这些知识太过空泛、空洞， 鲜有实用和实践价值，因此，必须从经验哲学的角度，也就是以因果关系 知识为核心来重新思考和建构教育学体系。布雷钦卡的这个体系，对中国 教育学（界）可能也是一个有力......
编辑出版了六年的《上海教师》丛书，今年改版并由华东师范大学出版社出版。在讨论改版的过程中，我们重新学习了八年前时任上海市市长徐匡迪同志的一篇演讲稿《今天，我们怎样做老师》，感到很亲切。徐匡迪同志关于“教师要肩负起神圣的历史使命；教师要发挥人格力量的引导作用；教师要用爱心去开启学生心灵的窗户”的论述，......
专家编写·紧扣大纲·命中率高！本系列试卷由北大、清华、人大等名校百名命题专家，根据最新教材及最新《自考大纲》精心编写，具有以下特点： ★标准性：试卷题型、题量、难度与正式考卷一致，并附最新考试真题及参考答案。 ★全面性：10套标准预测试卷，全面覆盖《大纲》规定考查的知识及能力，并突出......
《中学理科德育问题研究》是上海市理科德育实训基地阶段性研究的一项重要成果。其中凝聚了众多教师的才能与智慧，倾注了实训基地主持人何晓文同志、张大同同志的心血。 该研究成果以教育部《基础教育课程必革纲要（试行）》和中学理科各科课程标准为依据，从理论上阐述中学理科德育研究的重要性和必要性；以中学理科教育现......
根据课堂内发生的一系列不同形式的活动，对其进行价值高低的由优至劣或至优的顺序排列。国外的这种评估工作逐渐科学化，可以使客观的评价促进和改善教学工作。 本书共分12章：第一章，课堂即评估场所；第二章，了解学生：起点评估；第三章，课程计划：目标、标准及其调整；第四章，教学过程中的评估；第五章，官方评估：......
内容简介《解放和教育德国批判教育学研究》共分13章，第一章，批判教育学概述；第二章，解放教育的历史发展；第三章，启蒙教育学的建构；第四章，对启蒙教育学的早期批判；第五章，批判理论和教育；第六章，精神科学教育学及其批判；第七章，经验教育学及其批判；第八章，德国教育学的解放转向；第九章，人的成年状态；第......
阿普尔集包括《意识形态与课程》、《教育与权力》、《官方知识》、《教科书政治学》、《国家与知识政治》、《教育的“正确”之路》、《被压迫者的声音》共七本著作。这些著作是从阿普尔的30多本著作中精挑细选出来的，其中的大部分著作被翻译成日、法、德、韩、泰、俄罗斯、西班牙、葡萄牙、希腊、土耳其、意大利等国语言......
全书从大会论文中选择出35篇论文，根据所涉及的研究领域，共分为五章，即教育领导与知识社会、教育领导与专业发展、教育领导的性别研究、教育领导的地区经验、教育领导的比较研究。本书所有的文章从对“教育行政”的不同理解和实践，尤其是“教育领导”在全球社会中的丰富内涵这一原则出发，对教育领导的多元化视角进行研......
关于研读社会学经典的重要性，美国社会学家默顿曾指出此举可以使自己的“独立发现”准确地定位于“重新发现”，可以更准确地引用经典并使之产生新的效果，可以对自己的观点进行反省或重新阐述经典，还可以为自己的研究提供选题标准和解决问题的理论方法，等等。看来，这一说法大致上也适用于对教育社会学经典的研读。 ......
谭光鼎 现 职：国立台湾师范大学教育学系教授 学 历：国立台湾师范大学教育研究所博士 经 历：国立新竹师范学院初等教育学系讲师、国立花莲师范学院 多元文化教育研究所副教授 着 作：原住民教育研究；台湾原住民教育—从废墟到重建； 多元文化教育（与刘美慧、游美惠合......
本书共选编了50个案例。由于数量有限，这些案例只涉及了学校管理的主要方面，而不是全部内容。对于这些案例，我们按照学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理、教学管理等栏目进行了归类。但是必须看到，许多案例的内容是非常丰富的，有些案例甚至是综合性的，并不仅仅是发展问题、用权问题、人事问题、德育管理问题......
本书是著名特级教师高万祥积数十年教育思考与教育经验，对中小学 教师提出了读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼 口才、注重细节、家校沟通、追寻快乐等九个方面的积极建议。它针对当 前教师专业修养的典型问题，提出了具体的对策或策略。既是教师专业成 长的有效指导，也是教师教育生活的......
瓦·阿·苏霍姆林斯基是原苏联伟大的教育理论家和教育实践家。他一生从事教育工作，教龄长达三十五年，曾担任巴甫雷什中学校长二十二年。他从自己的切身体验中认识到，要教育好学生，教师必须具有较高的教育素养，因此，他致力于教师教育素养的研究和探索，取得了显著成绩。时间虽然过去了几十年，但他关于教师教育素养的基......
