现代化首先是人的现代化。而实现人的现代化关键在于“心”，“心”是人的全面发展的核心，而“心”的发展又必须扎根于传统，所以文化心理传统的扬弃才是全人发展教育的根基，构成全人教育的内核。教育要实现对新一代国民心理的有效塑造，培养他们科学的观察、思维、想象和记忆的方法与能力，陶治他们的情感，锻炼他们优良的......
本着全面反映2002年高等教育研究状况的原则，该书首先对2002年高等教育研究领域的所有文献进行了检索，接着分门别类进行整理，择其主要观点撰写摘要。最后，在梳理1999年扩招以来高等教育改革与发展面临的一些主要理论与实践问题的基础上，形成了本书的编撰框架。在编撰的过程中，力求客观地再现研究者的研究成......
该书集美国温特贝尔特大学"认知与技术"小组多年的研究心血而成，其开发的贾斯珀系列自上世纪80年代以来风靡全美，产生了相当大的影响。作为当今美国最新的数学教学案例，该书体现了美国在数学教育改革方面所做的努力和尝试，书中所展现出的新内容、新思想、新观点非常值得大家共同来品味与体会。 应当说，贾斯珀历险......
教育学者和家长们关心的是，儿童在不同的求学阶段应该分别“学些什么”，老师在学校到底“教些什么”给儿童；师院的老师和实际从事各级学校教学的老师除了关心“教什么”给儿童外，更关心的是“如何教”的问题。本书所谈的即是“如何教”的部分。 本书第一章叙述方案教学之源流、定义与其他名词的释义第二章是从一些......
中国教育改革方兴未艾，改革的设计者能否可以避开那些必然出现的问题？英国教育改革的案例可为考察我国正进行的基础教育课程改革提供有价值的思路。教育国际化使这种借鉴更显迫切性。 教育改革的议程是极其广泛而复杂的。它将市场和学校管理、学校业绩以及国家性质的变革联系在一起。改革赋予管理者和组织以更大的决......
儿童数学能力的发展有其独特的规律和特点，学前儿童对数概念的理解和运用已经表现出相当的复杂性和个别差异性。了解儿童早期的感性数经验的发展规律是我们进行有效的早期数学教育的重要前提。本书为国内该领域的第一本学术专著。它在国内外近20年来有关儿童数概念发展的第一手研究资料和笔者的实证研究的基础上写成。...
《学程设计——教师课程开发指南》旨在课程开发的理论和实践之间架设一座桥梁。以教师和在职培训中的教师为主要对象。本书呈现了课程开发的概念和技能，并展示了如何将这些概念和技能应用于实际的学程规划。本书的首要目标就是帮助读者通过更多的意识到所做的重要决策以及每一决策点上备选的行动过程的更多意识，而成为一个......
《重建学校的大胆计划：新美国学校设计》是一本由大学学者主编的反映基础教育改革的书，它有很多值得我们注意的地方。它不是一本普通的反映美国基础教育改革的作品，而是根据由美国总统主持、各州州长及企业巨头参加的首次教育峰会关于建立私立非赢利机构、打破传统模式、建立为21世纪创建崭新基础教育的既定目标，涉及全......
教师专业化发展和新课程带来的教育理论和实践上的变革需要教师认真对待职业规划。职业规划又可称作职业生涯设计，指的是通过制定职业目标，确定实现目标的手段以得到不断发展的过程。它既可以是个人一生中在事业发展上的战略设想和计划安排，也可以是组织为员工事业发展而进行的战略设想和计划安排。一个人的职业生涯是生命......
《全球化、信息化与学校变革》丛书，最近由华东师范大学出版社出版。丛书由三本相对独立又相互关联的著作和论文集组成：邬志辉著的《教育全球化：中国的视点与问题》、杨小微著的《全球化进程中的学校变革：一种方法论视角》和叶澜等著的《“全球化信息化背景下学校改革问题的诊断与对策”研究报告集》。 丛书是基础......
本书分为上、中、下三篇内容。上篇：终身教育、终身学习与学习化社会三大理念概说；中篇：终身教育、终身学习与学习化社会的现代理论支撑研究；下篇：终身教育、终身学习与学习化社会的实践运作策略研究。...
本书的编写在内容和结构上都作了一定的创新尝试。 在内容上，将现代教育技术在基础教育应用的主导目标定位于促进学习者多元智能发展，以信息化教学设计与实践为主线，融合现代教育/教学新理念，强调学生的自主学习和实践活动。 在结构上，本书分为三大部分：一是以实践为主线的活动篇；二是以理论为主线的讲......
进入知识经济时代，质量和效益倍受世人关注。具体到教育，体现在人们对教育质量和效益的追求上。从古代的孔夫子到如今的新课程及教师专业化发展，因材施教始终是提高教育质量和教育效益的法宝。然而，教师专业化如何解读新课程背景下的教育质量和效益及其与因材施教的关系？本书将以此为视角重点探讨如下诸方面的理论与务实......
《中国教育研究新进展·2000》对2000年中国教育研究中的一些热点课题做了一定的梳理。虽然这些热点课题不能概括2000年中国教育研究的全部，但也折射出了中国教育研究在过去一年中的大端。 通过这些资料，理论工作者能够明了自身研究的基础与价值，实践工作者能够知晓教育研究的概况，以便使理论研究与实践工......
