本书系统论述了我国毕业生就业制度的历史沿革与现行政策，介绍了当前毕业生就业形势和就业环境、就业市场及其运行机制，以及毕业生就业程序、择业的基本方法与技巧等。...
《MBA精品系列·会计学：经理人视角》立足于经理人的职业特征，以“如何运用财务报表”为宗旨，以企业组织的经济活动为经，以经济活动涉及的交易双方为纬，融财务会计与管理会计为一体，构造编写体例。本书具有以下特点： 强调经理人“如何运用会计”的理念，淡化编制财务报表的技能，强化交易或事项分析，将财务报表......
编辑推荐叶陈刚、郑洪涛等编著的《内部控制与风险管理》主要介绍了内部控制的概述，内部控制理论的形成和发展，内部控制理论框架，内部控制的其他支持系统建设，内部控制系统的设计，内部控制信息的评价与披露，内部控制行为的监督，风险与风险管理的基本概念，企业风险管理的组织，企业风险管理的目标设定与风险识别，企业......
《六西格玛手册（第3版绿带黑带和各级经理完全指南）》由托马斯·派兹德克和保罗·凯勒编著。六西格玛方法已经被越来越多的《则富》500强公司以及许多中小型组织采纳；尽管最初的认知通常以质量改进为焦点，但成功部署六西栘玛方法最终会带来盈利能力和可持续发展。《六西格玛手册（第3版绿带黑带和各级经理完全指南）......
由美国资深管理学者丹尼尔·a·雷恩博士撰写的《管理思想史》(即《管理思想的演变》)，是一部全面梳理西方管理思想演变历程的经典之作，20世纪80年代在我国翻译小版以来，影响了一代管理学人和管理实践者。 第6版是最新版，作者闭队中加入了管理史领域的一位领军人物阿瑟·c·贝德安博士。像前几个版本一样，第......
基于十余年的教学经验，《21世纪高等院校工商管理硕士教学用书·管理沟通：理念·技能·案例（第2版）》作者谢玉华、李亚伯主要从三个模块组织内容：管理沟通的一般原理、组织内外部沟通、沟通技能。沟通原理打基础；组织内外沟通解决企业实际中的沟通问题，在企业的培训中尤其受欢迎；沟通技能的训练越来越受到MBA学......
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科学巨人阿基米德之豪言壮语：“给我一个支点，我就能举起地球。”《支点：中国EMBA青春期报告》就是关于这个支点还有那些撬动扛杆的人的真述实说，所以《支点：中国EMBA青春期报告》可能是所有管理者的成功秘笈。《支点：中国EMBA青春期报告》是同济EMBA师生为了成就你而倾力打造的支点。...
《国际管理:跨国与跨文化管理:课程与案例(第7版)》分析了当前激烈的全球化竞争环境对管理者提出的挑战，指导管理者如何行动，如何为制定和实施战略充实自己的技能，以及如何有效地进行跨国管理并处理海外分支机构的日常事务。 作者以清晰的理论知识为框架，以丰富翔实的案例为依据，系统分析了企业在开展国际化经营......
本书针对MBA不同情况的考生对词汇的要求，将MBA考试大纲词汇分为基础词汇、必备词汇、高分词汇和商务词汇。考生可根据自身情况尽快掌握一、二、四部分或全部内容。MBA考生，MBA在读学生，攻读一般硕士学位入学考试的考生。...
《中等职业学校专业目录》收录了《中等职业学校专业目录（2010年修订）》和《目录》中19个专业类别、321个专业的简介，以及“教育部关于印发《中等职业学校专业目录（2010年修订）》的通知”（教职成[2010]4号）、“教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》的通知”（教职成厅[......
《中等职业学校文化课有效教学研究》在借鉴国内外有效教学先进理念的基础之上，结合中等职业学校的教学特点，对当前我国中等职业学校的教学落后(无效或低效)现状进行积极的反思和革新，以求建立一种适应并积极促进我国中等职业教育发展的有效教学模式。这种有效教学模式，应当体现职业教育教学的特色，并追求教学的实际效......
《中等职业学校顶岗实习教学改革研究》由柳和玲所著。 《中等职业学校顶岗实习教学改革研究》针对我国中等职业学校顶岗实习阶段教育功能缺失问题进行研究探索。通过构建工学整合式教学模式，从学校、企业、教师和学生四个维度建立工学整合式教学实施方案，为我国中等职业学校在顶岗实习阶段开展工学整合式教学进行有......
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本书基于班主任工作过程编排内容，内容具有指导性、实用性、操作性。 1·指导性：本书根据教育部和人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成[2010]14号)精神安排本教材内容，提高中等职业学校班主任对自身工作岗位专业性和重要性的认识，明确中等职业学校班主任的工作职责和规范......
丁卫东和凌静编著的《职学习型教研组织的功能与机制研究》内容介绍：职业教育是一个兼有教育和职业的二维体系教育类型。与普通教育相比，在某种意义上其涉及的范围更为广阔，面临的问题也更为复杂。这是因为职业教育的多元属性，以及目前在就业导向、校企合作和工学结合等理念的大前提下，其教育教学的组织形式、教学过程、......
