本书中收录了九年义务教育小学语文教材，义务教育小学语文课程标准实验教材中所有的古诗词，以及《语文课程标准·附录》推荐背诵的古诗词，对每首诗词的内容和了通俗简要的评析；对诗词的背景、作者作了简明扼要的介绍；对诗词中较难的字词句作了详细的注释；对诗词的内容作了翻译，译文力求体现古诗的音乐美和建筑美，做到......
《初中文言文详译精析》这本畅销书，历来深受广大师生欢迎。根据教学进程以及当前语文教材篇目极不稳定的情况，在编纂这本新书时，我们除了选择课改新教材的篇目外，还精选了一些历来深受广大师生欢迎的文言名篇以供补充。 全书力求简要、易懂、实用。由于文言中以词居多，我们注意到两点：一是要求同学们在......
文言文课外辅读之类书，我们编了好几本，唯独初中这本难产。这是什么原因呢？首先是选文难，要通俗，要短，要有趣味性。其次是命题难，如果出思考题，由于文字短，内容单薄，很难出到一些能激起学生积极思考的题目。所以我们常常因为难于出题而改选其他文章。这样，出版期一拖再拖，好在我们请到了特级教师黄政民校长，曹杨......
这本书的优点是真正突出了一个“辅”字，老师不教，也可自学。“辅”包括内容分析、结构分析、字词句分析，特别是字诃匈分析，包括了应该掌握的所有的字词，从多方面进行诠释，如古今异义、一词多义、通假字等。此外，还将本课的多义词归类，供读者比较，加深印象，以便掌握。在句式上重点抓几个典型例句。 此外，更......
这是一本真正的思想健康、意境深远、易背易记的古典诗词读本。 从浩如烟海的中国古典诗歌作品中，遴选100首佳作，精品、精华、精彩。 每首诗词的注释和简析要言不烦，恰到好处；每一位诗人配有作者简介，知人论世。 中国古代重要作家作品、中国古代文化常识、名篇名句自测，温故而知新。 诵读古典诗词，守住一份经典......
这是一本较好的适合初中生阅读的的古诗词读本。本书所选皆是脍炙人口的经典名作。上自《诗经》，由汉而晋，历经唐、宋、元、明、清各代，名家荟萃，名篇在目。值得称道的是本书注意阅读方法的引导，每首诗下设：注释、大意、作品赏析、名句四个栏目，从认读到诵渎，再到品读。品评古诗词，进入新境界。...
分析文章的内容并能分析概括作者在文中的观点态度是文言文重点考查的内容，也是学习文言文的目的之一。这几年高考题都是考查在文意理解的基础上对所述事件或所说道理进行综合的判断推理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因，某种发展导致的结果，或是对阅读材料的内容进行评论等。 具体必须了解和掌握以下几方面的......
本书内容与上海市二期课改高一语文教材同步。 古诗文是中学阶段语文学习的重要内容，中华民族几千年的文明，都浓缩在历代的古诗文之中，阅读和理解这些古代作品，对于了解古代文明，传承古代文明，弘扬中华民族的传统文化，具有重要的现实意义。 古诗文在当今的高考中占了阅读部分的大半壁江山，可以说，对古......
本书共分六大板块：“从成语读古文”、“从名言读古文”、“从寓言读古文”、“从学法读古文”、“从课文读古文”和“从越州文化读古文”，共计78篇。这是我们对如何指导儿童诵读古文的有益探索。...
让思维的利剑穿透纷繁的现象，直抵事物的本质，我们便发现纷乱后面竟是井然，才感悟到列宁的那句名言：真理都是简单的。入乎其中，出乎其外，抱朴守一，以简驭繁，我们便发现学习原来可以是一件轻松而有趣的事。 本书的撰写，正是基于上述认识，故而侧重对古诗文赏读规律的探讨和赏读方法的指导。其中练习的设计，旨......
本书体例科学，便于读者迅速阅读、理解和记忆。图文并茂，500余幅图片全面阐释文字内容，给读者全新的阅读体验。便于携带，可以随时随地地阅读。版式精美，可以从任何一页读起。...
我们意识到问题的严重性，选编了《高中文言文名家名篇精读精练》，让学生自己读、自己练，拓展学生视野，逼迫学生自己去啃文言文这块硬骨头，很快在全国各地都取得了效果。此后，我们又跟江苏省教研室取得了联系，带着资料来到江苏，小心翼翼地做小学生，恭恭敬敬地请教专家同仁。我们的资料用了两年，得到大家的理解和支持......
本书用途广泛，可以提供高三学生文言文知识的复习和疏理，可以提高高中学生文言文阅读能力，更可让广大读者接受我国古代优秀文化的熏陶，从而激发热爱祖国的激情。 本书有如下特点： 一、精选精练。所用材料取宏用精，全部选自我国历史上传颂至今、脍炙人口的名家名篇。在内容上体现了中国传统文化的箐华；在语言方面，体......
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古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”为引导儿童学习唐诗，我们取各种唐诗选本之长，精心选编制作了这本《唐诗300首》。 这是一本通俗的启蒙读物。书中的每首诗配有当代儿童喜欢的卡通彩图以及翻译。这种“诗中有画、画中有诗”和引导启发的表现形式，将有助于儿童充分发挥想象力，加深对原诗的理解。因此，本......
学习文言文要从阅读与训练两方面着手。 阅读，指多接触文言文，除课本中的文言文外，还宜适当读一些课外的浅近而短小的文言文。阅读不仅可以积累词语、理解词类活用现象掌握特殊的句式，还有益于思想品德的提高。 训练，即适当的做一点练习。这是阅读后的进一步理解，有利于巩固已获得的词、句知识，有利于举......
从书店里那琳琅满目的阅读书籍，到课堂上语文教师的高度强调，再到学生课后大量的阅读训练，基础教育已到了一个十分重视阅读，强调阅读的时代。尤其是新近制订的《语文课程标准》更是把阅读放在十分突出的地位，明确提出了关于阅读的教学策略、评价建议和阅读总量要求。近年来，在各级各类考试中，阅读所占的分数比例早现明......
