《高校辅导员上岗必备：高校辅导员理论与实务（修订版）》在第一版总结辅导员工作经验，梳理我国辅导员理论和制度发展的基础上，借鉴了发达国家和地区高校的学生事务理论，补充编写了辅导员如何开展主题教育、如何进行网络思政教育、如何开展学生生活园区管理、如何在多元文化背景下开展思政教育等章节，尽力为在一线工作的......
这是一部关于北大青年的群体性的精神自传，也是一本关于北大精神的 全景式的客观呈现。 它忠实于青年学生特有的视角和情怀，真实地记录了这所百年学府的历 史、现状、传统、变迁和生活、情感、理想、失落以及勇锐的思考和丰富的 成长。每个细心的读者都能从这些赤诚的文字中读到甚或解密他所要了解的 ......
“思想道德修养”与“法律基础”合并后，成为一门以马克思主义思想政治教育学科为支撑的，将道德与法律有机融为一体的，具有特定定位、内涵和任务的崭新课程。这门新课程继承了原来“思想道德修养”和“法律基础”的基本成分，把思想道德和法律这两部分内容统一起来。在新教材中，作为社会规范的思想道德和法律，不仅在公共......
本书是中学物理教师专业成长系列丛书之一，主要论述中学、大学理 科教师应当掌握的写作知识，共分11章。全书从如何搜集整理资料、如何 选科研课题分析入手，进一步指出理科写作的语体风格和应避免犯的逻辑 错误，并通过典型案例阐述了理科教师在进行实验报告、教案编写、科学 技术考察报告、教育教学调查报告......
《论高校学科专业设置的理念与机制》主要阐述高校学科专业演变的历史脉络及其规律性，总结高校学科专业分类和设置的特点与依据，同时回顾了我国大学学科专业调整历史。《论高校学科专业设置的理念与机制》以实证资料为依据，分析高校学科专业设置与社会经济发展之间的逻辑关系，阐述高校学科专业人才培养的自身规律。《论高......
本书诠释了当代大学生关注的二十个热点问题。作者运用鲜活的材料、优雅的笔触、严谨的学理，层层递进，步步深入，来阐述人生的哲理，解读心灵的疑难。鼓励大学生直面现实，追求理想。 本书适合高等职业院校作为学生素质教育教材使用，也可供教育工作者及关注大学生成长的人们作为参考读物。...
横站生涯：本书主要收录吴冠中具有历史影响作用的思想创见、生涯历程的重要纪事纪思。感悟艺术家与思想者的性格、艺格、人格。 文心画眼：所收录的篇章，是当代著名画家吴冠中绘画之余对艺术人生进行剖析思索的文字，文中坦露他数十幅绘画作品的曲直得失及画里画外审美故事，既是他的绘画作品与诗完美结合的神奇，更是......
高等教育国际化是世界经济全球化对高等教育提出的客观要求，也是高等教育自身发展的内在需求。本书对高等教育国际化的理论、中国高等教育国际化的政策、中外高等教育国际化的发展、云南省高等教育国际化战略的现状及问题等展开研究，并提出新时期云南省高等教育国际化战略的发展思路、对策与实施途径。 本书可供从事高等教......
1923年张君劢以一篇《人生观》的发布，激起了现代思想史上著名“科学与人生观论战”（又称“科玄论战”）。这场论战所涉及的问题，即科学与人文、知识与价值的关系问题，是现代哲学所要解决的重要课题。论辩中，张君劢被丁文江斥为“玄学鬼”，此实为张氏之深深误解。之前及之后，张君劢均大倡科学研究在其时中国的建立......
本书共包括五章。第一章探讨了三方面的问题：一是远程开放教育与学习型社会和法定许可制度的关系：二是远程教育管理、人文环境和网络安全环境的构建；三是远程教育及教育评价模式。第二、三章分别论述了计算机、数学、物理、会计与金融、英语、历史、教育学、心理学的教学策略。第四章是全书的特色和独到之处，深入地论述和......
本书旨在展示近年来我国高等学校土木工程专业建设的研究和实践成果，以教育思想观念转变为先导，促进教学成果的推广，加强专业建设经验的交流，建设高水平的国家、省、校级教学团队和精品课程，提高全国高校土木工程专业技术人才的培养质量，根据各高等学校自身特点，培养土木工程创新性、复合型或应用型人才。本书包括五部......
全国各家书店出售的词典种类繁多，但是至今还没有一本按被比喻的事物（本体）分类，相应地多角度地列出作比喻的事物（喻体），并提供丰实用例的工具书，以致小学语文教师出练习题时手头缺乏资料，学生作文运用比喻时无从借鉴。为了解决小学师生教与学过程中的不时之需，我们开明出版社辞书研究中心从1999年初开始郑重筹......
内容简介 《超常儿童成长之路》一书是从事超常儿童心理发展研究和从事超常儿童教育工作的专家和教师30年的研究成果、教育经验和心得的汇编，使社会各界有机会比较全面地了解我国超常儿童研究和教育取得的成绩和当前的现状。《超常儿童成长之路》一书不仅有介绍中国科大少年班30年办学经验的文章， 也有中小学超常教育......
本书是《科学教育学》的第一卷，旨在帮助读者了解科学教育学的基本问题。书中从科学教育的目的与内容、科学课程与教学、科学普及与科学传播、科学教育资源、科学教育的测量与评价、技术教育、环境教育与sts教育以及科学教师等方面对科学教育作总括性的基础性的介绍。本书观念先进，资料翔实，内容丰富，有重要的理论和现......
本书由理论指导篇和实践活动篇两部分构成。 在理论指导篇中阐述了学前儿童数学教育的基本观点及原则，学前儿童数的概念发生、发展规律及特点，并以辨证唯物主义方法论为指导，阐明了学前儿童“学”数学的方法和教师“教”数学的方法，从而既突出了儿童学习数学的“主体地位”，又重视了老师的“主导作用”。 在实践活动篇......
