《古本文字研究》的“古文字”，主要是指通行于先秦时期的古汉字，包括甲骨文、金文和战国文字，兼及秦至汉初的小篆和保留篆书写法的篆隶等；本丛书的“出土文献”，则是特指以这些古文字为载体的地下文献资料。在这个特定的范围内，古文字与出土文献就其本质而言是一对如影随形、相辅相成的专名。...
2006年12月，教育部学生司和考试中心组织专家对《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》（以下简称《大纲》）进行了局部修订。 针对《大纲》的上述修订，为帮助专科起点升本科的考生复习备考，我们组织参加《大纲》修订的专家对2005年版的《考试大纲解析》进行了相应的修订。这套书按照修订后的《大纲》的体......
《新编大学语文》在内容的选择上，我们尽可能以古今中外各类文学体裁中短小精干的经典名著为选本，特别注重作品的审美境界和语言艺术的典范性，同时也适当增加了一些与大学生学习、生活、工作有关的应用文写作能力训练方面的内容，分别以“诗歌”“散文”“戏剧”“小说”等五大类来编写。除此以外，我们还在各类文学体裁后......
《21世纪公共基础与素质教育精品系列教材：大学语文》以培养大学生的语文素养和人文素养为指导思想，体裁上，以散文为主，兼顾诗歌、小说、剧本和影视文学；体例上，打破了传统模式，以人文主题为单元，既注重知识教育，又突出人文教育；篇目选择上，既重视传统典文，又注重社会时文，尤其避免了与中学语文篇目的雷同。本......
《大学语文》的重心何在？这个问题，确实值得我们深入思考。从历时性来看，中国传统教育以道德人格的培育为要的。孔子强调德行先于知识，行为胜于语言，他所倡导的“六艺”之教，即以道德修养统摄之，旨在塑造君子人格。孔子之后，《大学》所推崇的教育更明示为“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。事实上，塑造健......
大学语文教育教学理念要落实到教材的编写上。我们这本《大学语文》的编写原则是：第一，凸现“非中文性”，注重“基础性”和“普适性”，因为它的对象是非中文专业大学生；第二，注意“语”和“文”结合，“语”指汉语言文字基础，“文”指文学和文章，要把范文的文本细读与学生的思想提升结合起来，把工具性与人文性融合起......
大学语文课是本科层次小学教育专业非中文方向学生的重要基础课程。《大学语文》教材的编写有三点考虑：一是充分考虑新世纪对小学教育人才的实际需要，努力体现大学本科程度和面向小学教育两方面的要求；二是充分考虑小学小班化教学的发展趋向，培养学生成为符合小学教师主教一门兼教两门以及素质教育要求的合格人才；三是语......
《大学语文（艺术类院校适用）》分为十四章，涉及人类的基本感情、人与终极存在、人与自然、艺术人生、品学论艺、读书做人、上古神话、社会规范与人性自由等方面。导读运用旁注的形式，清新悦人，直截了当。篇后有“思考与讨论”供学生讨论交流，加深学生对所学内容之印象。应该说，这是一部力图兼顾人文性、艺术性、工具性......
为贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，体现中等职业教育培养目标对语文课程改革的要求，适应中等职业学校学生语文学习的实际需要，教育部职业教育与成人教育司推荐教材《语文》（共用基础平台）第一册在广泛调研的基础上进行了修订。修订版教材有以下特点： 1.坚持“以学生发展为本，以提高学生语......
《大学语文》是一本汉语能力强化训练教材。全书共分为四个单元，分别从口语交际、阅读理解、书面表达和文学鉴赏四个方面展开，既详细地介绍了各种能力的构成要素和形成原理，又介绍了一些行之有效的能力训练方法。与此同时，每个单元后又安排了“能力训练设计”。为了方便读者拓展阅读，《大学语文》还配有“阅读光盘”，其......
《汉语释义元语言理论与应用研究》是对汉语释义元语言进行全面研究的专著，既有理论探讨，也有应用研究，重点放在汉语语文辞书的实践研究方面。全书共分六章，第一、二章从宏观上探讨释义元语言的理论问题以及在各领域的应用价值；第三、四、五章在释义元语言理论的观照下，统计分析了汉语字词典的释义用词，对汉语字词典、......
