| 《预防医学学习指导与习题集》中的“重点内容”是很必要读通读懂的。尽管课堂上教授们已经将《预防医学》教材中的内容细细地讲全讲透，但是要让课堂论述转化成学生自己的知识乃至能力，还要通过系统的复习才能达到。“重点内容”恰好能够帮助学生对所学知识进行归纳、整理，甚至采用表格对照的形式，帮助学生鉴别、比较，力求融会贯通、触类旁通，提高学习成效。《预防医学学习指导与习题集》中的“习题”也是很必要做多做对的。尽管做习题，特别是做比较大量的习题容易被人们误解为应试，但是从某种意义上说应试训练对提高知识掌握的质与量都是有很好效果的。况且本配套教材中设计的大多数习题，形式丰富、角度独特，重在对基本概念的准确理解、对理论知识的全面把握和对主要方法的实际应用上。如果能够达到牢固掌握课程教学内容的目的，即使为了应试，多做习题也不是坏事。对大多数学生而言，把专业知识的学习当作乐趣，或许是一个美好的愿望。但是，编写《预防医学学习指导与习题集》的一个极为重要的目的，是减轻学生学习的负担。为此，期望学生们能够重视预防医学的学习，也期望学生们在这本配套教材的帮助下，获得更高的学习成效。 |
| 绪论 第一篇 环境与健康 第一章 环境与健康概述 第二章 生活环境与健康 第三章 职业环境与职业病 第四章 医院环境 第五章 社会心理因素与心身疾病 第二篇 营养与健康 第六章 合理营养 第七章 营养与疾病 第八章 临床膳食疗法 第九章 食品污染与食物中毒 第三篇 人群健康的研究方法 第十章 医学统计学的基本概念 第十一章 资料的描述性分析 第十二章 资料的推断性分析 第十三章 其他常用的统计分析方法 第十四章 流行病学概述 第十五章 流行病学研究方法 第十六章 临床流行病学 第十七章 流行病学病因探索 第十八章 循证医学 第四篇 疾病预防与控制 第十九章 疾病预防的策略与措施 第二十章 地方病防制 第二十一章 传染性疾病防制 第二十二章 慢性传染性疾病防制 第二十三章 伤害的防制 第二十四章 临床与社区预防 第二十五章 突发公共卫生事件应对 |
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