| 理念先进，紧跟教改思路：《护理心理学》强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标编写，体现“工学结合”的人才培养模式和“基于工作过程”的课程模式。 中职特色，符合教学实际 本教材内容充分体现中等卫生职业教育的特色，严格以新教学计划和教学大纲为纲领，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，力争最大程度地符合中职教学实际。 紧扣大纲，密切联系执考 紧扣护士执业考试大纲，全面覆盖相关知识点。“能力检测”采用护士执业资格考试模拟题，让学生熟悉相关考试内容，搭建执业证书绿色通道。 案例教学，突出技能培养 案例教学，强调以临床病例为切入点，突出真实的临床情景，寓实践于课堂理论教学之中，提高学生的实践能力，致力于培养技能型高素质劳动者。 |
| 第一篇 基础篇 第一章 绪论 第一节 护理心理学概述 第二节 学习护理心理学的意义 第三节 研究护理心理学的基本方法 第二章 心理学基础 第一节 心理现象与心理实质 第二节 认知过程 第三节 情绪与情感过程 第四节 意志过程 第五节 人格 第三章 心理健康与心理应激 第一节 心理健康 第二节 心理应激 第三节 心理社会因素与健康 第四节 异常心理 第五节 心身疾病 第二篇 技能篇 第四章 心理护理的基本技能 第一节 心理评估 第二节 心理测验 第三节 心理咨询 第四节 心理治疗 第五章 心理护理程序 第三篇 应用篇 第六章 患者心理及护理 第一节 患者与患者角色 第二节 患者的一般心理需要及常见心理问题 第三节 各类患者的心理与护理 第七章 护士职业心理素质 第一节 护士职业心理素质 第二节 护士常见的心理问题和角色适应不良表现 第三节 护理工作的应激 第四节 护患冲突与调控 第五节 护士职业心理素质及其培养方法 第八章 心理危机干预与护理 第一节 危机 第二节 心理危机干预与护理 第三节 自杀与自杀预防 第四篇 实践篇 实践一 记忆广度实验 实践二 气质类型问卷调查分析 实践三 90项症状自评量表调查实验 实践四 焦虑自评量表调查实验 实践五 抑郁自评量表调查实验 实践六 放松疗法训练 实践七 心理护理训练 附录 问卷与量表 参考文献 |
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