| 分级阅读是起源于发达国家的一项成 功的少年儿童的阅读模式，是提高少年儿 童的阅读能力的有效方法。少年儿童的阅 读能力和阅读发展在整个少年儿童成长期 有很多的变化，不同年龄段有不同的生理 和心理特征。分级阅读，主要是按少年儿 童的心智成长规律，提供大体适合某个成 长阶段孩子特性的作品。 本套名著分级阅读版根据青少年心智 和知识发展需要，精选符合青少年不同年 龄阶段需求的中外名著，设置针对性强的 相关栏目，让阅读有趣、有益、有用。 |
| 马克思说：“历史就是我们的一切。它反映人类改造自然、改造社会、不断推进文明进步的历程。今天的世界是过去世界的继续和发展，如果割断历史，就不能全面地、正确地理解现实和展望未来。”历史是我们的过去，我们沿着一代又一代人的足迹，才发展到今天高度文明的社会。我们血液里流淌着传统文明的精华，凝结着华夏儿女改造世界的不朽功业，更蕴涵着博大恢弘的民族精神。一位古希腊哲学家说过：“一个远离历史文明、头脑中失去这方面知识的人是贫穷的。” 作为中国人，我们只有全面了解民族的历史，才能更好地把握今天，创造明天。因此我们特编本书，撷取了最能反映中华文明面貌的题材，以生动简洁的叙述将浩繁的史籍活脱出一个适于读者轻松阅读的氛围。希望本书能够帮助读者增加知识含量、开阔视野。 《中华上下五千年》是给少年读者的一本中国历史的读物。做一个中国人，应该了解一点中国的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历史事件和人物介绍给少年读者，可以开阔他们的眼界，启发他们的智慧，培养他们的民族自尊心和爱国热情。尽管时代不同了，但是历史上许多故事，从各个不同角度，对我们都有一定的教育和借鉴作用。尤其是历史知识，跟语文知识的关系十分密切。现代汉语中有不少词语，特别是成语典故，多半出自于各种历史书籍。在一些古今的典范作品中，运用史实的地方更不少见。因此，让学生从小读一些历史，对提高他们的文化素养，陶冶他们的美好情操无疑是有益的。《中华上下五千年》是一本故事化的历史读物。在这本书中，我们选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。《中华上下五千年》按历史顺序编写，涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前。 |
| 我们人类的祖先，究竟是从哪里来的?古时候流传着一个盘古开天辟地的神话，说的是在天地开辟之前，宇宙不过是混混沌沌的一团气，里面没有光，没有声音。这时候，出了一个盘古氏，用大斧把这一团混沌劈了开来。轻的气往上浮，就成了天；重的气往下沉，就成了地。 以后，天每天高出一丈，地每天加厚一丈，盘古氏本人也每天长高一丈。这样过了一万八千年，天就很高很高，地就很厚很厚，盘古氏当然也成了顶天立地的巨人。可是天地间只有他一人，他孤独得有时生气，有时伤心，于是天空也随着盘古氏的喜怒哀乐而发生变化。他高兴时，天空就十分晴朗；他生气时，天空就乌云密布；他伤心哭泣时，便会下起淅淅沥沥的小雨；他忧郁叹息时，便狂风阵阵，飞沙走石。 后来，当天地开辟好后，盘古氏累死了，他的身体的各个部分就变成了太阳、月亮、星星、高山、河流、草木，等等。 这就是开天辟地的神话。 神话毕竟只是神话，现在谁也不会相信真有这样的事。但是人们喜欢这个神话，—谈起历史，常常说从“盘古开天辟地”起。这是因为它象征着人类征服自然的伟大气魄和丰富的创造力。 那么，人类历史究竟应该从哪儿说起呢?后来，科学发达了，人们从地下发掘出来的化石，证明人类最早的祖先是一种从古猿转变而来的猿人。 我国的科学工作者在祖国各地先后发掘了许多猿人的遗骨和遗物的化石，可以看到我们祖国境内最早的原始人，已经有一百万年以上的历史。像云南发现的元谋猿人，大约有一百七十万年历史，陕西出土的蓝田猿人，大约有八十万年历史；拿有名的北京猿人来说，也有四五十万年的历史了。 这里，我们就从北京猿人说起。北京猿人生活在周口店一带。那时候，中国北方的气候比现在温和湿润。山上山下，生长着树林、灌木和丰茂的野草。凶猛的虎、豹、狼、熊等野兽，出没在树林和山野中。那里还生长着大象、犀牛和梅花鹿。 猿人的力气比不上这些凶猛的野兽，但是他们和任何动物根本不同的地方，就是猿人能够制造和使用工具。这种工具十分简单，一件是木棒，一件是石头。木棒，树林里多的是，但它是经过人砍削的；石头呢，是经过人工砸打过的，虽然很粗糙，但毕竟是人制造的工具。 P1-2 |
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