| 《高职高专护理专业教材》遵循了以下特定的原则： 1．以《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》为指南，适应新形势下高等护理学教育的需要。以教育面向现代化、面向世界、面向未来以指导思想，建立有中国特色的护理学专科教材体系。 2．紧紧围绕专业培训目标。突出护理专业特色，以人为中心，现代护理理论为基础，护理程序为框架的整体护理为指导思想。 3．坚持体现“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适应性）和“三特定”（特定的学生对象、特定的专业目标要求、特定的学制和学时限制）的原则。 4．从教育改革的角度出发，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视培养学生的创新、获得信息及终身学习的能力。 5．注重全套教材的整体优化、教材内容的联系与衔接，避免遗漏和不必要的重复。 6．突出表现教材的实用性。其定位在高职高专教材，区别于高校本科教材。 本套《高职高专护理专业教材》除了适用于高职高专院校师生，也适用于成人教育学院师生。 |
| 第一章康复护理概论 第一节康复护理的基本概念 一、康复与康复护理 二、康复护理的对象 三、康复护理的内容 四、护士在康复中的地位与作用 第二节康复护理发展简史 一、中国传统的康复护理 二、现代康复护理的形成 三、我国康复护理现状与发展前景 第三节整体康复护理 一、整体护理与康复护理 二、整体康复的内容 三、康复护理的基本原则 四、康复护理程序与病房管理 第二章康复护理评估 第一节康复护理评估概述 一、目的与内容 二、方法与程序 三、注意事项 第二节躯体功能的护理评估 一、肌力检查 二、肌张力评估 三、关节活动范围评估 四、步态分析 第三节日常生活活动能力的护理评估 一、评估内容 二、评估方法 第四节心理状态的护理评估 一、评估目的 二、评估对象 三、评估方法 第五节言语功能的护理评估 一、言语障碍的分类 二、言语障碍的评估方法 第六节认知功能的护理评估 一、认知功能评价 二、知觉障碍评估 第三章常用康复护理技术 第四章神经系统病损的康复护理 第五章骨骼肌肉病损的康复护理 第六章其他疾病的康复护理 |
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