高校基层党建工作创新研究-北京师范大学2006年党建研究课题文集 文章节选会主义核心价值体系
引领和谐校园建设
(代序)
刘川生
党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会
主义核心价值体系”这一重大命题和战略任务，社会主
义核心价值体系的基本内容包括四个方面，即马克思主
义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义
为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社
会主义荣辱观。 ·
在第十五次全国高校党建工作会议上，刘云山同志
指出，要深刻认识建设社会主义核心价值体系的重大意
义，准确领会社会主义核心价值体系的丰富内涵和精神
实质，把社会主义核心价值体系融人和谐校园建设的全
过程、贯穿高校工作的各个方面，使社会主义核心价值
体系的基本要求得到切实贯彻和充分体现，为高校发展
提供坚实的思想基础。大学校园是和谐社会的一个组成
部分，是培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会
建设的一支重要力量。因此，构建社会主义和谐社会对
大学的发展提出了新的要求，也提供了新的发展机遇和
广阔舞台。社会主义核心价值体系是形成校园凝聚力和全体师生建设和谐校园共同信念的根本。高校在建设和
谐校园过程中，要准确把握社会主义核心价值体系的内
涵和实质，以社会主义核心价值体系凝聚人心，引领校
园思潮，推进和谐校园建设。
一、以马克思主义统领思想政治教育，奠定和谐
校园建设的思想基础
马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系
的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂。坚持
马克思主义指导思想，是我们立党立国的根本指针。在
当前我国经济社会深刻变化的情况下，我们必须更加坚
定地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，确保
我国现代化建设的正确方向。思想政治教育是意识形态
的教育，从根本上说，就是用马克思主义的立场、观点
和方法去改造、转变人们的思想观念，坚定人们对中国
特色社会主义的信念。思想政治教育是和谐校园建设的
根本保证，是高校发展和其他一切工作的生命线。高校
思想政治教育要解决高校个体成员的思想政治意识问题，
要使全体师生员工形成共同理想和精神支柱，形成符合
新时期我国构建和谐社会、建设和谐校园所需要的思想
品德。
坚持用马克思主义中国化的最新成果指导和谐校园
建设，必须加强思想政治教育工作，最大限度地形成思想共识，凝聚力量，奠定和谐校园建设的思想基础。要
深入学习马克思主义中国化最新理论成果，用邓小平理
论、“三个代表”重要思想以及科学发展观和构建社会主
义和谐社会等重大战略思想武装师生头脑。在大力建设
充分体现马克思主义中国化最新成果的学科体系和教材
体系中，不断提高教师的思想政治素质和道德素质、专
业水平和教学能力，更好地适应和谐校园建设中教育教
学的新要求；大力开展马克思主义中国化最新成果的宣
传工作，引导广大师生了解和掌握党的理论创新成果，
在学习和实践中坚定马克思主义信仰。
要深入贯彻落实中共中央16号文件精神，进一步把
大学生思想政治教育引向深入，不断提高大学生思想政
治教育工作的实效性，引导大学生成人成才。
二、以共同理想凝聚人心，明确和谐校园建设的
发展目标
中国特色社会主义共同理想，作为社会主义核心价
值体系的主题，充分强调了社会主义理想信念的重要凝
聚作用。
和谐校园以校园为载体，以民主法治、公平正义、
诚信友爱、充满活力、安定有序、学生与校园环境和谐
相处为特征，是和谐社会的一个重要组成部分。要用中
国特色社会主义共同理想激励广大师生坚定信念、努力奋斗、协同创建，使校园形成和谐的文化、和谐的人际
关系，形成师生和同志间互帮互助、同心协力、共创发
展的融洽氛围。要将民主法治的指导原则和运作机制引
入学校事务治理的过程之中，有效克服官僚主义可能造
成的弊端，提高学校发展结构的协调性和合理性。要使
学校各方面的利益关系得到妥善协调，使校园在良性机
制下为师生提供机会的平等、竞争的公平，使广大师生
通过公平竞争实现自身的利益，实现学校与个人的共同
发展。要以诚信友爱为基础，构筑良好的人际关系，使
学校环境有利于个体的身心健康和事业的成功，增加师
生对学校的价值认同和凝聚力。要大力营造有利于创新
育人的机制和环境，使校园充满活力，充分调动师生的
积极性、创造性。要建立安定有序的校园秩序，健全校
园组织机构，建设科学合理的教职工队伍，完善利益协
调机制，为和谐校园提供安全文明的保障，确保学校稳
定发展的环境。
十国特色社会主义的共同理想，能够为社会各个阶
层广泛认可和接受，能够有效凝聚各个方面的智慧和力
量，其本质精神是和谐发展。有了共同理想，才能有共
同的步调。以共同理想凝聚人心，团结一切力量，明确
和谐校园建设的发展目标，才能大力促进校园和谐事业
的发展。三、以民族精神和时代精神激发活力，增强和谐
校园建设的精神动力
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心
的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国
主义为核心的民族精神是民族文化本质的集中体现，是
各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。以改革创新
为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品质，
是中华民族富于进取的思想品格与改革开放和现代化建
设实践相结合的伟大成果，是各族人民不断开创中国特
色社会主义事业新局面的强大活力的体现。大力弘扬民
族精神和时代精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精
神状态，是和谐文化建设的主旋律。
建设和谐校园，必须大力发扬中华民族的优良传统，
增强时代精神，激发全体师生员工建设和谐校园的创造
活力。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进的精神，
通过对中华民族优良传统的继承与创新不断推进校园制
度创新、校园文化创新，为和谐校园建设提供科学的理
论指导、有力的制度保障和良好的文化氛围。要大力弘
扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的
时代精神，以民族精神和时代精神激励青年学生，使其
增强民族自信心和自豪感，增强不懈奋斗、勇于攀登世
界科技高峰的信心和勇气，形成热爱和谐社会、建设和谐校园的强烈使命感。要在全校范围内培育创新意识，
倡导创新精神，完善创新机制，大力提倡敢为人先、敢
冒风险的精神，大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失
败的精神。要注重培养大学生的创新意识和实践能力，
积极改进教学方法，大力推进素质教育，鼓励青年学生
参加丰富多彩的科普活动和社会实践。要大力繁荣发展
哲学社会科学，促进哲学社会科学与自然科学相互渗透，
为建设和谐校园提供更好的理论指导。要在全校范围广
为传播科学知识、科学方法和科学精神，进一步形成讲
科学、爱科学的校园新风尚。
民族精神和时代精神是中华民族之魂，是中华民族
继往开来的精神支撑和力量源泉，是推动社会主义事业
发展进步的强大精神动力。只有以民族精神和时代精神
为激励，才能激发广大师生忠实于祖国的利益和民族的
事业、提高民族的自主意识的内心情感取向，激发师生
的创造活力，增强和谐校园建设的精神动力。
四、以社会主义荣辱观塑造良好道德风尚，形成
和谐校园建设的文明环境
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是
社会主义核心价值体系的基础，是中华民族传统美德、
革命道德与时代精神的结合，它旗帜鲜明地指出了在社
会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、做出道德选
择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。
社会主义荣辱观既体现了社会主义道德规范的本质要求，
也体现了科学发展观的价值伦理要求，更体现了和谐社
会的伦理追求。只有树立了正确的荣辱观，分清是非荣
辱，明辨善恶美丑，才能做出正确的价值判断，形成良
好的社会风气和道德风尚。
校园全体成员的道德修养和素质是建设和谐校园的
基础。构建和谐校园的文明环境，必须用社会主义荣辱
观塑造校园良好的道德风尚，确立普遍奉行的价值准则
和道德要求，形成和谐的人际关系。要开展社会主义荣
辱观教育，培育校园文明道德风尚；坚持依法治校与以
德治校相结合，倡导爱校、敬业、诚信、友善等道德规
范，开展校园公德、个人美德教育，在全校形成知荣辱、
讲正气、促和谐的风尚，形成师生平等、尊师爱生、礼
让宽容的师生关系。要利用各种教育教学形式普及科学
知识，弘扬科学精神，养成健康文明的生活方式；提倡
发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，反对拜金主义、享乐
主义和极端个人主义；汲取我国传统文化中有利于校园
和谐的营养，形成符合传统美德和时代精神的道德规范
与行为规范。要加强校务、系务及班务诚信建设，增强
全校诚实守信意识，以求真务实的教育教学工作为导向，
营造积极健康的校园诚信氛围。要紧紧围绕建设文明道
德的和谐校园这个主题，深入开展群众性社会主义荣辱观宣传活动，充分调动和发挥社会各界参与和谐校园建
设的积极性、主动性和创造性，努力营造良好的和谐校
园建设的社会道德舆论环境，提高全社会的和谐校园建
设意识，团结和争取各界人民群众积极支持校园道德建
设，为形成文明道德的和谐校园贡献力量。社会主义荣
辱观，既有先进性的导向，又有广泛性的要求，贯穿于
生活各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖人生态度、社
会风尚等方方面面，在高校大力弘扬社会主义荣辱观，
可以为形成和谐校园提供文明的道德环境。
总之，推进和谐校园建设，要坚持以社会主义核心
价值体系为根本，充分发挥社会主义核心价值体系的凝
聚作用，高扬马克思主义的鲜明旗帜，牢固树立中国特
色社会主义的共同理想，大力弘扬民族精神和时代精神，
积极倡导和践行社会主义荣辱观，广泛开展和谐共创活
动，形成和谐校园建设新局面。大学生党支部组织生活制度研究
郑林
《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规
定，党的支部委员会要定期召开组织生活会，开展批评
和自我批评。在中国共产党的历史上，组织生活会在团
结广大党员、提高党员素质、发挥党员的先进性等方面
起过重要的作用。但是随着时代的发展，支部的组织生
活逐渐被人们忽略了，尤其是当代大学生党员，受各种
社会思潮的影响，思想呈现出多元化，对常规的组织生
活兴趣不大，目前党的各个支部委员会的组织生活会是
否定期召开、效果如何，值得我们关注。事实上很多支
部的组织生活形同虚设，或者不开，或者流于形式。目
前，一些大学生党员的党员意识不强，组织纪律涣散，
难以发挥先锋模范作用，这与党支部缺乏组织生活有密
切关系。我们急需从理论上分析原因，明确新的历史时
期党支部组织生活的定义、目的、内容和形式，建立起
规范的组织生活制度，从而提高大学生党支部的战斗力、
凝聚力，使大学生党员切实发挥先锋模范作用。
一、党的组织生活的含义、内容
《中国共产党章程》第一章第八条规定：“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他
特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。
党员领导干部还必须参加党委、党组的民主生活会。不
允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监
督的特殊党员。”
(一)党的组织生活的含义
党的组织生活，主要是指由支部委员会和党小组组
织召开的，以上党课、学习党内文件、汇报思想、总结
报告工作等为主要内容的活动或会议，支部委员会或党
小组召开的组织生活会，以及党员领导干部单独召开的
党内民主生活会。
(二)党的组织生活的内容
党的组织生活的主要内容有：
1．传达党中央和上级党组织的指示、决定、报告和
文件，结合本单位、本部门的实际，讨论本支部贯彻落
实的计划、意见和措施。
2．组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、
邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本路
线、方针、政策，学习党章和党的基本知识，学习科学、
文化和业务知识，不断提高党员的政治思想觉悟和业务
能力。
3．听取党员汇报，检查党员工作、学习和完成党支
部交办的任务的情况，坚持民主评议党员制度。
4．检查党员执行党章和《关于党内政治生活的若干准则》的情况。表彰先进，对犯有错误的党员进行批评、
教育，讨论对党员的纪律处分、除名等组织处理问题。
5．坚持和健全党内民主生活会等各项制度，引导党
员开展批评与自我批评，坚持原则，分清是非，增强团
结，提高党支部的凝聚力和战斗力。
6．讨论发展党员工作。制定培养、教育和考察入党
积极分子的具体措施，讨论预备党员的转正问题。
7．分析群众的思想情况，关心群众生活，反映群众
的意见和要求，努力为群众办实事。
8．组织党员参观革命遗址、改革开放和现代化建设
的新成就，观看有教育意义的电影、电视和电教片，听
取先进事迹和英模报告等，开展生动形象的思想政治
教育。
二、大学生党支部的特点
高校基层党建工作创新研究-北京师范大学2006年党建研究课题文集 |
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