Jay迷的最爱收藏!《珍藏周杰伦》,制作精良、风格独特的周杰伦最新写真集,它由台湾摄影大师蔡荣丰先生,以抓拍的方式精制而成,一反明星写真色彩绚丽的常规,返璞归真到一种低调的华丽。更有最出色的青春文学写手郭敬明,为本写真的图片撰写文字并命名为《墨与光的赞美诗》。最天才的音乐人与最成功的作家联手创作,最......
本书是为中国音乐考古学和中国音乐史学专业的研究生编写的教材,它算不上本学科系统的《中国音乐考古学》理论专著,只是该学科领域的相关基础知识,是学习和研究中国音乐考古学的基础知识读物。 本书的第一章为绪论部分,重点论述了有关音乐考古学的一些基本概念,如该学科的定义、性质、研究对象及相关学科等;也简......
早在两千多年前中国已出现了《乐记》、《吕氏春秋》等音乐学的代表性的著作。在相传为公孙尼子撰写的《乐记》中,论及了有关音乐本原、音乐美感、音乐的社会作用、乐和礼的关系等,是为音乐哲学的滥觞性著作。由战国末期秦相吕不韦集合门客共编写的《吕氏春秋》,则留下了有关远古音乐、音乐与自然社会政治关系,尤其是音律......
中国音乐美学史的研究,就其现有的著述成果而言,其中绝大部分的内容,是与中国音乐美学史或审美意识的研究有关。但是,这里能否得出中国音乐美学史或音乐美学史的研究,仅仅只是对历史上音乐美学思想及其理论形态进行研究的结论?尽管音乐美学史、特别是中国音乐美学史的研究对象,对其他音乐美学理论研究而言,有其特殊的......
本书对中国传统音乐的源流、构成、艺术特色及发展等方面进行了分述,并与西方音乐相对照,分别阐述了中国传统音乐各体系和支脉的代表乐种和音调特点。又从美学角度总结出其艺术特色。是当前中国传统音乐研究成果的综合。 本丛书的诸位作者及其成果,正是这一时代的产物。他们沐浴着改革开放的春风,浸润着中华民族优秀音......
本书由浅入深地讲解了软件合成器及与之关系密切的电脑音乐周边技术(声学基础、音频处理技术等),再结合数款主流的软件合成器来对这些理论进行消化。这些理论知识也同样适用于硬件合成器,对于音频处理方面的知识是一个很好的补充。 全书共10章,内容主要包括:认识声音和声谱、认识合成器、进入软件合成器的世界、合......
《与上帝摔跤》以其悲怆的诗体语言和极度浓缩的散文笔法“平静地叙述”了犹太人及其音乐的特殊命运。作为第一位撰写犹太音乐史的中国学者,作者撇开“令有望而生畏的音乐技术分析”,将犹太音乐归汇到犹太民族充满苦难和奇迹的历史和风俗中去,将犹太民族长长的先知、圣徒、祭司、卜者、国王、英雄和诗人谱系,将他们一则则......
本书入选的作品按创作年代的先后排列,使读者对苏联曲的产生和发展有一个整体的了解,多数歌曲附有背景材料,有助于读者理解欣赏,入选的作品,既具备“可唱性”,可供广大的音乐爱好者、歌唱家和音乐团体作为演唱材料;同时又具备“史料价价值”,可供专业工作者研究、借鉴和参考。...
《大家经典书系:先秦音乐美学思想论稿》主要从我国古代有关音乐的哲学理论方面,来探讨我国古代音乐的美学思想,以及探讨我国古代对于音乐的本质和作用的看法。主要涉及先秦诸子百家们的美学思想。...
在我国实施“科教兴国”战略、大力倡导素质教育、深化师范教育改革的大背景下,我们在教材编写过程中,努力探索适合我国国情并符合艺术教育规律的发展道路,以培养符合现阶段需要的幼师生。这本教科书的编写,立足当前,着眼未来。编写者本着“一切从实际出发、实事求是”的原则,广泛征求了各地意见,并对一线师生的教学实......
本书是根据国家教育委员会制订的《幼儿师范学校教学计划》(试行草案)和《幼儿师范学校音乐教学大纲》(试行草案)编写的。供三年制和四年制幼儿师范学校教学使用,并可作为职业高中幼儿师范班参考教材。 本书共分七章,主要阐述了幼儿歌曲的一般特点和创编幼儿歌曲的基本知识。为使学生对各种风格的幼儿歌曲有个全......
本书是根据国家教育委员会制订的《幼儿师范学校教学计划》(试行草案)和《幼儿师范学校音乐教学大纲》(试行草案)编写的。供三年制和四年制幼儿师范学校教学使用,并可作为职业高中幼儿师范班参考教材。 本书内容共八章,重点讲述了为幼儿歌(乐)曲配写简易钢(风)琴伴奏的基础知识。为便于使用,本教材......
《新概念德语》是根据《大学德语教学大纲》的德语教学要求编写的。本教材可供高等院校本科生、研究生选修第二外语德语使用,亦可作为出国培训和自学德语的课本使用。 本书共分两册,主要教授德语基础知识,兼顾训练各种语言技能,旨在打好语言基础,掌握听、说、读、写基本技能。 本书的第二册共有14课,其......
唱歌啦(八)音乐童话(书+磁带1盘)...
世界上不同的人种、民族对人类的音乐文化作出了不同的贡献:如中国人、印度人、阿拉伯人、印第安人擅长音乐的旋律,以平面的、线状的音乐思维为主;欧洲人则以音乐的和声、复调见长,以立体的、块状音乐思维为主;黑非洲人和非裔美洲人最突出的是节奏,以点状的、跳动的动力性音乐思维为主。他们各自以独特的方式突出音乐思......