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本书作者运用哲学、文化学、人类学、心理学、脑科学等学科的最新研究成果，通过对我国现有的教学理论进行系统的分析批判，对我国教学实践进行系统反思，寻找交往教学的理论逻辑、实践逻辑和时代连接点，并对交往教学的要素、结构、功能、本质、过程、原则、模式、方法、评价进行系统建构。深刻具体地讲述了交往教学论。...

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本书从学校工作和教书育人的实际出发，列出了9类50余种文体，每一种文体的写作训练，基本上是按照文体特点、行文步骤、技能训练三部分构成。 本书内容全面，讲解循序渐进，通俗易懂，具有较强的的理论性、知识性及实用性，对提高教师的写作技能具有较大的帮助作用。...

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