...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

本书作者从事教育工作三十多年，担任过学校里的各种职务，做过学校里的各种工作，经历了学校里的各种事情，对教育的是是非非问题作了比较深入细致的调查与研究，思考与实践。把这些在实践中擦出的火花进行加工、提炼和升华，就形成了一篇篇是非观点明确的文章。聚集于此，就是希望通过它来为大家搭建一个交流的平台，明确认......

...

...

...

...

...

...

随着时代的发展，传统的课程理念已经无法满足我国基础教育改革发展的需要。作者根据课程改革的精神，在对我国传统历史课程深入研究与总结的基础上，对历史课程的目标、历史课程标准、历史课程内容、历史教科书、历史课程的实施及历史课程的评价等六个方面重新进行阐述，提出了课程发展的新理念：课程向社会开放，教育要回归......