| 《新时期体育教师自学丛书(共4册)》由东北大学出版社出版。 |
| 《运动竞赛组织与实施》目录：第一部分 运动竞赛概述一、运动竞赛的起源二、运动竞赛的发展（一）古代运动竞赛（二）近代运动竞赛（三）现代运动竞赛三、运动竞赛的社会功能（一）振奋民族精神（二）丰富文化和精神生活（三）促进经济的繁荣和发展（四）推动经济发展（五）国际交往的重要渠道（六）教育培养年轻一代，增进社会稳定（七）推动整个体育事业的发展（八）促进人类和平四、运动竞赛的价值（一）竞技价值（二）健身价值（三）观赏价值（四）商品价值（五）宣传价值五、运动竞赛在体育中的地位和作用（一）体育运动的核心和杠杆（二）实现体育价值的主要途径（三）体育方法的重要组成部分 （四）衔接运动训练的唯一通道第二部分 运动竞赛管理体制、种类及制度一、运动竞赛的管理体制（一）“管理体制”在学术文献中的解释（二）我国现行的体育竞赛管理体制（三）我国现行的体育竞赛管理体制改革的思路二、运动竞赛的种类及分类（一）按比赛的数量分类（二）按竞赛目的和任务分类三、我国现行体育竞赛制度（一）综合性运动会以及我国现行竞赛制度（-3单项比赛及我国现行竞赛制度（三）各类运动竞赛的奖励制度四、当前国际运动竞赛的种类及制度（一）国际综合运动会（二）国际单项运动竞赛第三部分 运动竞赛过程的组织和管理一、组织体育竞赛活动的工作程序（一）承办高一层次以上体育竞赛的组织形式'（二）主办本层次单项比赛的组织形式二、运动竞赛的组织程序和方法（一）准备阶段（二）实施阶段（三）综合协调阶段（四）总结阶段三、运动竞赛的机构设置及职能（一）大中型赛会职能机构的设置（二）赛会职能机构的职责和任务四、竞赛组委会办公室（一）组委会办公室的组成及岗位职责（二）组委会办公室的工作程序和主要内容（三）组委会办公室的各种会务工作（四）组委会办公室的管理（五）组委会办公室工作中应注意的问题五、组委会竞赛部门（一）组委会竞赛部门岗位设置及要求（二）组委会竞赛部门工作程序（三）组委会竞赛部门和各单项竞委会的关系（四）综合性大型赛会的统一综合平衡（五）组委会竞赛部门业务工作六、新闻宣传部门（一）新闻宣传部门的主要工作（二）新闻宣传部门的组织及主要工作程序(三)运动竞赛新闻发布会的组织方法(四)新闻中心的组织工作七、组委会安全保卫部门(一)安全保卫部门的机构设置(二)安全保卫部门的工作职责(三)安全保卫工作的管理八、组委会行政后勤部门(一)组委会行政后勤部门的岗位设置及职责(二)组委会行政后勤部门工作程序和方法九、组委会大型活动部门(一)组委会大型活动部门的岗位设置及人员要求(二)大型活动部门的工作程序十、组委会外事接待部门(一)组委会外事接待部门的岗位设置和人员要求(二)组委会外事接待机构的主要任务(三)外事接待部门的总结工作十一、单项竞赛委员会(一)单项竞赛委员会的人员构成和机构设置(二)单项竞赛委员会的主要工作内容(三)单项竞赛委员会的工作进度十二、组委会技术部门(一)组委会技术部门的岗位设置(二)组委会技术部门的人员职责十三、体育竞赛的总结收尾工作(一)工作总结(二)表彰工作(三)办公用品及财物的归还和清点工作(四)运动会各种资料的收集、整理工作第四部分 体育赛事实施过程中的相关重要工作一、科技奥运综述(一)斯巴达克人的长矛——古奥林匹克运动的起源(二)第二次世界大战之前的现代奥运(1896-1936年)(三)第二次世界大战之后的现代奥运(1948-1976年)(四)信息时代的奥运会(1980年至今)二、科技奥运会的内涵三、科技奥运的架构(一)奥运价值链(二)科技奥运的框架四、科技奥运五大战略和涉及的领域(一)数字奥运战略(二)新建筑战略(三)新材料战略(四)环保科技战略(五)生物医药科技战略(六)科技奥运涉及的领域五、体育竞赛信息化的构成及建设(一)体育场馆智能化设施(二)通信系统(三)广播电视系统(四)赛事办公系统(五)应急处理系统(六)指挥调度系统^六、运动竞赛中反兴奋剂的管理(一)中国反兴奋剂的工作情况(二)反兴奋剂机构及其管理内容(三)兴奋剂检查的程序和组织管理七、运动竞赛中的体育保险(一)我国体育保险发展的历程及其现状(二)目前制约我国体育保险发展的主要因素(三)促进我国体育保险发展的途径八、体育裁判员的管理(一)体育裁判员的工作特点(二)裁判员在体育竞赛中的作用(三)体育裁判员的修养(四)体育裁判员管理制度的主要内容(五)裁判的职责与分工九、场地器材的管理(一)竞赛中的场地(二)竞赛中的器材(三)比赛期间场地器材管理的流程第五部分 体育赛事市场营销的组织和管理一、体育赛事市场营销概述(一)体育赛事市场营销的含义(二)体育赛事市场营销对象(三)体育赛事市场营销代理(四)体育赛事市场营销方式第六部分 体育赛事的市场开发第七部分 运动竞赛的方法与编排第八部分 田径和游泳比赛的组织、编排《体育教学设计与实践》目录：第一部分 体育教学设计概述一、教学设计的概况、历史沿革及发展趋势(一)教学设计的概念(二)教学设计者应具备的素质(三)教学设计的历史沿革(四)教学设计的发展趋势二、体育教学设计的基本知识(一)体育教学设计的含义(二)体育教学设计的一般特征(三)体育教学方法设计的原则和要求(四)体育教学设计的意义(五)体育教学设计的依据(六)体育教学设计的局限性(七)体育教学设计的基本程序三、体育教学设计的理论基础(一)系统理论(二)传播学理论(三)学习理论(四)教学理论(五)生理学理论基础四、进行新型体育教学设计应注意的问题(一)选择体育教学内容要牢记体育的根本目的和基本性质(二)以运动技术学习为体育教学的主要目标和内容(三)体育教学方法以传授技术方法和身体锻炼方法为主体(四)体育教学必须伴随有一定负荷的体育锻炼(五)要通过实现有效的体育教学让学生体验运动的乐趣(六)优化体育教学环境和提高体育教学质量(七)体育教学评价要将结果评价与过程评价相结合(八)体育教学过程要扎实，要体现教学性(九)心理健康促进要融入运动技术教学和体育锻炼中(十)通过细化工作来切实保障学生的安全第二部分 体育教学设计的模式第三部分 体育教学设计的背景分析第四部分 体育教学设计的过程第五部分 体育教学评价与体育教学设计评价《21世纪体育教师》目录：第一部分 学校体育和体育教师概述一、学校体育、体育教师的产生和发展(一)教育的产生(二)体育的产生(三)体育教师职业的产生(四)学校体育的产生与发展(五)我国体育教师职业的发展(六)我国体育教师的地位二、体育教师职业产生和发展的规律(一)体育教师职业的产生和发展受到社会生产力的制约(二)体育教师职业的产生和发展受到社会政治制度和现行方针政策的影响三、21世纪体育教师劳动的基本特征(一)体力与智力的统一性(二)育体与育德、育智、育美的统一性(三)示范与启智的统一性(四)室外工作的艰苦性四、21世纪体育教师必备素质与基本功(一)素质与基本功的含义(二)素质与基本功的关系(三)对体育教师必备素质与基本功的要求五、21世纪体育教师的时代特征(一)体育教师应该树立挑战意识和竞争意识(二)体育教师要有良好的品德、过硬的技能素质和广博的知识(三)体育教师应该是多样型人才(四)体育教师的职能将面向全社会第二部分 思想与品德，观念与意识第三部分 知识结构第四部分 组织体育活动与实践活动第五部分 审美意识与塑美方法第六部分 各项工作管理第七部分 科学研究《现代教育观、健康观、体育观》目录：第一部分 现代教育观一、现代教育改革的基本观念(一)教育民主化观念(二)教育信息化观念(三)教育终身化观念(四)素质教育观念(五)教育国际化观念二、现代教师素质观(一)创新教育观(二)现代教师观(三)科学人才观(四)教育竞争观(五)现代知识质量观(六)现代学生观(七)教育超前观(八)现代教育评价观(九)现代教学观三、现代教育改革的趋势(一)教育体制改革的趋势(二)课程改革的趋势(三)教师培养专业化的趋势四、现代教育改革对体育教育的影响(一)认识体育教育现状，明确俺育教育改革的基本趋势(二)深化学校体育课程改革(三)进一步加强和完善学校体育管理制度建设(四)大力营造学校体育文化环境第二部分 现代健康观第三部分 现代体育观 |
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