如何教发音（朗文教师发展译丛）（中国教育学会外语教学专业委员会推荐用书）

　　谁是本书的读者？
　　《朗文如何教发音》是为所有希望在这一重要领域增长知识并提高实用技能的英语教师写的？
　　这本书写了些什么
　　本书的目的是帮助教师增长理论知识，以及确认和扩展他们已经了解的知识。它也为课堂教学提供了各种实用的理念、技能和活动。本书向教师展示了如何将发音练习与语法和词法教学结合起来，以帮助学生理解它与成功的交际之间的关系和重要性。
　　● 第1 章探讨了发音的特征和生理学原理，并介绍了音位转写方法。
　　● 第2 章讨论了教授发音的各种方法，并介绍了3 种类型的课堂教学：综合课，在这里发音完全融入到其他语言项目的教学中去；纠音课和活动，处理在课堂上出现的发音困难和问题；练习课和活动，专门解决发音的具体问题。
　　● 第3~8 章分别针对发音的各个领域，涵盖了理论、事实性知识和课堂教学的理念。除第1 章外所有的篇章都包含了一些样课，这些样课演示了综合课、纠音课和练习课。书后的任务文件包含了与每个篇章相关的一些任务。它们可以用于自学、反思或讨论，以及培训时的复习。我们在需要的地方提供了答案。附录里有一个新设计的供学习者参考的英语语音表（总结了常见的发音困难），还有一套发音和拼写对照表格以及推荐书目。

　　《朗文如何教发音》是 How  to 系列（杰里米 · 哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的 how  to  teach pronunciation 的中
　　译本。
　　本书共分 8 章，第 1 章探讨了发音的特征和生理学原理，并介绍了音位转写方法。第 2 章讨论了教授发音的各种方法，并介绍了综合课、纠音课和练习课等 3 种类型的课堂教学。第3~8 章分别针对发音的各个领域进行了详尽论述，涵盖了理论、事实性知识和课堂教学的理念。本书大多数篇章都包含一些样课，演示了综合课、纠音课和练习课。
　　《朗文如何教发音》能够帮助英语教师增长理论知识，同时也为课堂教学提供了各种实用的理念、技能和活动。

　　杰拉尔德·凯利 Gerald Kelly 英格兰诺森比亚大学的高级讲师。他是一位富有经验的英语语言教师和教师培训者，曾在西班牙和英国工作。 译者：邹为诚Zou Weicheng 华东师范大学外语学院英语系教授，博士生导师，外国语言和应用语言学研究中心主任，华东师范大学国际课程比较研究所研究员，曾担任《外语教学理论与实践》（原名《国外外语教学》）主编(2003~2010)。2005年获宝钢优秀教师奖。
　　中国语言教育研究会副会长
　　中国二语习得研究会专业委员会理事
　　中国外语教师教育研究会理事
　　美国AERA（美国教育研究会）国际会员
　　美国TESOL国际会员

引　言　vii
第1章  说话的描述　
　发音的主要特征是什么　
　发音的生理机能　
　音位的发音　
　音位转写　
　语音学与音系学　
第2章  教发音　
　为什么要教发音　
　发音教学中的问题和方法　
　教何种发音模式　
　方法和活动　
　样课　
第3章  元音　
　纯元音的特点　
　双元音的特点　
　提高对元音的意识　
　样课　
　补充活动　
第4章  辅音　
　辅音的特点　
　提高对辅音的意识　
　样课　
　补充活动　
第5章  单词和句子重音　
　什么是单词重音　
　什么是非重读　
　单词重音的规则　
　重音的级别　
　句子 ：重音计时与音节计时　
　句子重音与调核音节　
　句子重音与弱读形式　
　提高单词和句子重音的意识　
　样课　
　补充活动　
　正确看待句子重音　
第6章  语调　
　什么是语调，为什么要教语调　
　声调、调核音节和声调单位　
　语法与语调　
　态度与语调　
　语篇与语调　
　语调在多大程度上是可教的　
第7章  连续语言的其他问题　
　为什么要讨论连续语言的其他问题　
　同化　
　省音　
　连音和增音　
　交集　
　缩略　
　我们应该教连续话语的这些问题吗　
　样课　
第8章  发音和拼写　
　英文不是音位拼写体系　
　英语发音与拼写的规律特点　
　教发音和拼写时的问题及方法　
　样课　
任务文件　
任务文件答案　
附　录
附录 A ：学习者的英语音标参考图　
附录 B ：常见的发音困难　
附录 C ：拼写和发音对照表　
附录 D ：参考读物　
索引