| 本书的作者李改杨等试图使该书集知识性、通俗性、趣味性于一体，使读者感到数学不是枯燥的而是赏心悦目的；体会数学不是冷酷的而是美丽动人的；达到数学不但使人更聪明而且还能使人更高尚之目的。“数学文化赏析”课程注重贯彻素质教育的思想，既要着眼于提高学生的数学素质，又要着眼于提高学生的文化素质和思想素质。作者还希望通过“数学文化赏析”课程的教学在提高大学生的文化素质的同时也不断提高教师自身的文化素质，从而为提高华中科技大学的文化品位和格调贡献绵薄之力。 |
| 第1章 概述 1.1 关于数学文化 1.1.1 文化的定义 1.1.2 为什么说数学是一种文化 1.1.3 数学文化的含义 1.1.4 关于数学文化的学科体系 1.1.5 数学文化的存在价值 1.1.6 数学文化教育 1.2 数学的魅力 1.2.1 诱人的猜想 1.2.2 神奇的预言 1.2.3 美妙的和谐 1.2.4 惊人的简洁 1.3 简明数学发展史 1.3.1 数学起源时期(公元前6世纪以前) |
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