朗文如何教写作（朗文教师发展译丛）（中国教育学会外语教学专业委员会推荐用书）

《朗文如何教写作》是How to系列（杰里米?哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的how to teach writing的中译本。旨在帮助各类和各层次的英语教师，如何在英语教学实践中教授写作。
本书从写作的起源展开，探讨了写作的目的、写作与说话的区别。接着，分析了写作的语体结构、衔接、连贯、语域等内容，并对养成好的写作习惯提出了建议。最后，提出让学生写日志对写作的好处。
本书适合于从事写作教学工作的教师，也适合于对写作感兴趣的学生和一般研究者。

【英】杰里米?哈默，国际知名英语教师教育专家、培训师，来自世界各地数十万英语教师接受过他的培训。其代表作 The Practice of English Language Teaching 近30年来畅销全球，拥有数百万读者。由他主编、朗文出版集团出版的How To 系列已经成为英语教师培训领域的世界级品牌教科书。
邹为诚，华东师范大学外语学院英语系教授，博士生导师，外国语言和应用语言学研究中心主任，华东师范大学国际课程比较研究所研究院，曾担任《外语教学理论与实践》（原名《国外外语教学》）主编（2003-2010）。2005年获宝钢优秀教师奖。

引　言　vii
致　谢　ix
第1章　写作过程　
●　写作的起源　
●　为什么要学习写作　
●　人们是如何写作的　
●　写作与说话　
●　对学习与教学的启示　
第2章　描述文本　
●　不同的目的，不同的写作　
●　语体内的差异　
●　文章结构　
●　衔接　
●　连贯　
●　语域　
●　对学习与教学的启示　
第3章　语言课上的写作　
●　为学习而写作　
●　为写作而写作　
●　写作课教师的工作　
第4章　基本要素　
●　写作规范　
●　书写的挑战　
●　教授手写技能　
●　拼写挑战　
●　教授拼写技能　
●　教授标点符号　
●　抄写　
●　句子、段落和篇章　
第5章　养成写作的习惯
●　培养自信和热情　
●　即时写作　
●　合作写作　
●　相互写作　
●　如何对待“写作习惯培养”的习作　
第6章　写作的过程　
●　过程和语体　
●　激发创意　
●　分析语体　
●　构思　
●　过程写作顺序示例　
●　项目作业　
●　为考试而写作　
第7章　反馈、订正和指导　
●　对学生习作的各种反应　
●　订正学生作业的方法　
●　对学生习作反馈的方法　
●　同伴互评　
●　训练学生自我编辑和自我订正　
●　使家庭作业获得成功　
第8章　写日志　
●　一种新颖的写作方式　
●　写日志的好处　
●　之前、期间和之后　
●　教师日志　
●　结论　
任务文件　
任务文件答案　
附　录
●　附录A：标点符号使用规则　
●　附录B：各章注释和推荐阅读书目　
索　引