2010年高考物理学科考试说明与2009年相比，没有做任何实质性的修订，从考试性质、考试内容及命题要求，到考试形式及试卷结构，总体上保持稳定，试题仍由选择题与非选择题组成。纵观近几年的试题，不难发现，物理试题既常规又有所创新，不刻意追求热点，注重对物理基础知识和基本能力进行考查；注重对物理过程分析、建立物理模型及运用数学知识处理物理问题的综合能力的考查，试题设计体现新课程“科学探究”的新理念，更加关注物理与社会生产生活的联系，体现出一定的地方特色，开放性越来越强。
命题趋势解读
高考物理试题根据其学科特点和发展趋势，在考查学生基础知识和核心内容的同时，特别注重知识和原理在生产、生活、科技中的应用，以及考生的识图、分析数据和实验分析能力的考查，充分体现了中学实施素质教育和高校选择人才的双重功能。
1.稳中求变，平稳过渡
试卷将紧扣《教学大纲》和《考试大纲》，题型、题量、分值稳定，试卷具有连续性和稳定性。但会在稳定中求发展、求变化，在发展变化中体现课程改革和考试改革的方向和力度。
2.注重基础，突出重点
试题考查的知识内容将涉及《考试大纲》中大多数单元及诸多知识点，试卷设置适量的基础题、常规题和典型题，以考查考生对基础知识、基本能力和基本方法掌握的情况，每年基础知识的题仍然保持在25％～30％左右。考查知识点中，主要是物理学科的基本概念和规律，重点是高中物理的主干知识和核心内容。如力学中的物体受力分析、牛顿运动定律与运动规律的综合用、动量和动量守恒定律的应用、机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。电学中的带电粒子在电磁场中的运动、有关电路的分析与计算、电磁感应现象及其应用等。
3.强调过程，突出能力
试卷会通过题目立意、素材创新、情景创设、问题设计、方法应用等体现对学生能力的考查，注重考查科学思维方法的运用和运用数学知识解决物理问题的能力。重视物理情景和过程的分析，突出考查能力和素质，不仅考查五种学科能力，还要考查建模能力、理论联系实际能力、语言表达能力等。
4.注重实验基本技能及创新
物理技术的发展离不开实验。培养物理运用能力也离不开物理实验。所以实验试题将坚持在考查基本技能的同时，更加要考查实验的迁移能力、创新能力、动手操作能力、分析推理能力的考查，强调实验思想和方法的理解与应用，其中考查分析处理数据的能力，实验设计能力也是重点之一。
5.新课程物理高考设置选考题
新高考最大的特色是设置模块选考题，选考题的设置，可以使选修不同模块的学生充分发挥自己的特长和潜能。体现了素质教育的特色，其中选修内容的考查难度不大，要求学生领会选修内容的涵义，并能解决一些基本问题。
6.突出自主学习和创新能力
《物理课程新标准》在课程性质中指出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能，增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情。”2010年高考中出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，这类习题考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，此类题型的特点是介绍的新知识是在过去没有学习过，有时其介绍部分相当复杂，而解题关键是准确地提取有效信息，然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题。 |
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