| 要把数学书写得那么趣味十足、充满热情、明了清晰，今天很少有数学家比克劳森更在行了。这本书介绍了许多伟大的数学观念，它们具有强大魅力，以及细致又神秘的美。 ——葛登能（Martin Gardner），《跳出思路的陷阱》作者 |
| 楔子 第1章 数字是怎么来的》 第2章 不可思议的古希腊人 第3章 数字要证明什么？ 第4章 薪火相传 第5章 敞开无限的大门 第6章 数与数的神秘关系 第7章 乾坤大挪移 第8章 乐在无穷 第9章 艾萨克·牛顿 第10章 冠冕上的闪烁宝石 第11章 我看数学 致谢 |
| 楔子 我在一所社区大学教数学，每当开学上第一堂课的时候，我总是提出这样一个问题作为开场白：我问班上学生为什么要选修数学课，然后我把他们的回答写在黑板上。他们的理由听来都不错，也极为充分合理。那些理由当中包括：我需要这门课的学业才能毕业；数学对我将来的工作会有帮助；数学能协助我管理私人财务；数学训练有助于我教育子女，诸如此类。可是，这些理由统统没有命中标的。 接着，我告诉学生上数学课的真正理由，我正在黑板上写上两个大字：“兴趣”。他们一看就笑了，我知道他们笑什么，脑中作何想法：“这怪物是从哪个星球蹦出来的呀？”可是，如果我不是数学教师，如果我教的是音乐或者美术，就不会有人笑了。 …… |
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