| 本书宗旨——“培养学生英语能力”本书遵循的教学理念——“以任务为导向” 《大学能力英语》基于“以任务为导向”的编写理念，把学生视为要去用语言完成某各任务者，而不仅仅是学习者，在本套教材中学生以角色的身份介入到学习中。每单元围绕某一专题从听、说、读、写、译五方面训练学生的语言交际能力。 1 每个单元的TASK是全课的总领，“任务”体现本课的实质。 如《走进社交II》中有这样一课：与同事交往。我们假设学生在本单元中的角色是刚刚参加工作的外企职员，任务是尽快与同事熟悉、与同事处理好业务上的合作等。 在这个大的任务的前提下，MR.LIN这样一步一步去完成任务： 2 与同事交往一课听力内容：收听一段关于与同事交往的录音。 3 与同事交往一课说的内容： Situational Dialogue : 向公司资深秘书寻求关于老板出差安排的建议。 Role-play Active: 回答同事关于国内有哪些英文报纸的询问。 ４与同事交往一课阅读内容：阅读两篇关于处理同事间矛盾的文章 ５与同事交往一课写作内容：给总经理助理留一个去机场接人的便条。 ６与同事交往一课翻译内容：翻译两篇关于与同事交往的文章。 |
| 序 前言 全书预览 我对贵公司的兴趣 与老板相处 与同事交往 乐于交友 举止得体 汇报与请示 聚餐邀请 祝贺致词 约会 抱怨和祝贺 我要找负责人 打破公共关系 社交礼仪 建立贸易关系 请求加薪 录音原文与答案 我对贵公司的兴趣 .与老板相处 与同事交往 乐于交友 举止得体 汇报与请示 聚餐邀请 祝贺致词 约会 抱怨和祝贺 我要找负责人 打破公共关系 社交礼仪 建立贸易关系 请求加薪 [ |
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