| 本书特色： 本教材是国家精品课程“大学计算机基础”建设项目研究成果的重要组成部分，是由一线教师在几年教学改革建设的基础上重新编写的，更加符合计算机基础教学的规律，具有如下特色： ◆以综合类高等学校非计算机专业需求为基础 充分体现“重基础、强能力、学以致用”的教育思想，强调知识的科学性、先进性和系统性，侧重于计算机基础理论知识和工程实践的综合应用，注重人才培养的学习能力。 ◆强化学生计算机实践能力的培养 根据不同专业的不同需求，配有一系列教学实践，实验案例和实验作业，突出应用技能，操作性指导和示例学习，使学生能在实践中理解和巩固所学的知识。 ◆具有丰富的数字化教学资源 考虑到综合类大学学科设置的多样化和学生计算机基础的差异性，充分利用计算机技术、网络技术和多媒体技术，构建丰富的数字化教学资源，它们自成体系又相互关联，充分发挥各自的优势。在内容的组织上，将难以掌握的知识用文字、图像、动画、音频、视频等多种媒体方式表示，有力地支撑教师教学、也便于学生课后复习和自学。 |
| 王移芝，1978年毕业于哈尔滨工业大学计算机与自动控制系计算数学专业，北京交通大学计算机与信息技术学院教授，硕士研究生导师。现从事的第一学科为计算机应用，研究方向为计算机网络与数据库技术。第二学科为教育技术学，研究方向为计算机辅助教学。近年来在计算机应用和计算机基础教育等领域进行深入而广泛的研究，特别是在基于网络环境下的数据库应用系统的研究与开发方面取得了较多的成果。主编的面向21世纪课程教材《计算机文化基础教程》和《计算机文化基础教程学习与实验指导书》于2000年10月获铁道部优秀教材二等奖；主持的“非计算机专业计算机基础系列课程的建设与改革”项目于2001年获北京市教育教学成果一等奖，于2001年获国家级教学成果二等奖；主持的“大学计算机基础教育教学改革的研究与实践”于2004年获北京市教育教学成果一等奖，于2005年获国家级教学成果二等奖；主讲的“大学计算机基础”课程分别于2003年和2004年评为北京市精品课程和国家精品课程，2006年评为北京市优秀教师。 |
| 基础篇 第1章 信息与计算机文化 1.1 概述 1.1.1 信息 1.1.2 信息技术 1.1.3 信息安全意识与网络道德 1.1.4 计算机文化与计算机教育 1.2 浏览计算机世界 1.2.1 计算机的诞生 1.2.2 计算机的发展历史 1.2.3 计算机的发展趋势 1.3 计算机基础知识 1.3.1 计算机的定义 1.3.2 计算机的分类 1.3.3 计算机系统的组成 1.3.4 计算机的应用与特点 1.4 计算机安全基础 1.4.1 基本概念 1.4.2 网络攻击 1.4.3 防火墙 1.4.4 计算机犯罪 1.5 计算机病毒 1.5.1 计算机病毒概述 1.5.2 计算机病毒的分类 1.5.3 计算机病毒的检测与预防 本章内容复习 课外阅读 第2章 数制与计算机编码 2.1 数制 2.1.1 数制的表示方法 2.1.2 二进制数 2.1.3 不同数制间的转换 2.1.4 符号数的表示方式 2.1.5 定点数与浮点数 2.2 数据在计算机中的组织方式 2.2.1 数据单位 2.2.2 存储设备 2.3 信息编码 2.3.1 二一十进制编码 2.3.2 字符编码 2.3.3 汉字编码 2.3.4 多媒体信息编码 本章内容复习 课外阅读 第3章 算法与程序设计 3.1 概述 3.1.1 计算机语言 3.1.2 计算机程序与算法 3.1.3 计算机语言、程序与算法 3.2 算法 3.2.1 算法的基本概念 3.2.2 算法的表示 3.2.3 算法应用示例 3.3 编程语言 3.3.1 计算机语言 3.3.2 计算机语言的解释与编译 3.4 程序设计 3.4.1 简单程序设计示例 3.4.2 程序中的数据描述 3.4.3 计算机程序设计方法 3.4.4 计算机程序的测试 本章内容复习 课外阅读 第4章 硬件基础与微型计算机 4.1 计算机的组织结构 4.1.1 计算机的系统结构 4.1.2 CPU的构成及功能 4.1.3 存储系统 4.1.4 总线 4.2 微型计算机系统的组成 4.2.1 硬件系统 …… 第5章 系统软件应用基础 第6章 办公自动化应用基础 第7章 网络应用基础 第8章 多媒体应用基础 第9章 数据库基础与Access应用 附录 主要参考文献 |
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