| 郭冬生，1966年生，教育学博士，主要研究方向为高等教育管理、高等教育评估、教育技术和远程教育，现在北京航空航天大学管理科学与工程博士后流动站工作。先后发表《大学保护还是限制了学习自由》、《大学教学管理制度的反思与重建》、《我国大学本科教学管理制度的三个缺陷》等研究论文40多篇，其中在《高等教育研究》等权威刊物发表论文18篇，在国外英文期刊（或国际学术会议）发表论文4篇。参加或主持厅（委）级、省（部）级和国家级教育科学研究课题（项目）其中有1项获省厅级教育科学研究成果一等奖，2项获省级学会科研成果一等奖。 |
| 第1章 时代呼唤：大学教学管理制度需要与时俱进 第一节 研究的背景和意义 一、宏观背景 二、微观背景 三、研究意义 第二节 研究的基本现状 一、文献综述 二、主要不足 第三节 研究的内容和方法 一、研究内容 二、研究方法 第2章 理论探讨：大学教学管理制度的若干理论问题 第一节 什么是大学教学管理制度 一、教学与大学教学 二、教学管理与大学教学管理 三、制度与大学教学管理制度 第二节 大学教学管理制度的主体与客体 一、两种不同的管理主体观和管理客体观 二、不同管理观支配下的大学教学管理制度 第三节 大学教学管理体制下的集权与分权 一、集权与分权的一般理论 二、学术管理要求体现分权的理念 三、大学教学管理体制下集权与分权的协调 第四节 大学教学管理制度蕴含的控制与自由 一、控制与自由的一般理论 二、教学管理要求体现自由的理念 三、大学教学管理制度中控制与自由的协调 第五节 大学教学管理制度蕴含的管理与服务 一、管理与服务的一般理论 二、学校管理要求体现服务的理念 三、大学教学管理制度中管理与服务的协调 第3章 历史寻踪：我国大学教学管理制度的发展轨迹 第一节 “大学前”的学校教学管理制度 一、清朝以前的学校教学管理制度 二、清朝书院的教学管理制度 三、洋务学堂的教学管理制度 四、维新学堂的教学管理制度 五、小结 第二节 清末和民国时期的大学教学管理制度 一、清末京师大学堂的教学管理制度 二、民国初期的大学教学管理制度 三、北洋军阀统治时期的大学教学管理制度 四、国民党统治时期的大学教学管理制度 五、小结 第三节 新中国成立以来“苏联模式”大学教学管理制度的形成和发展 一、“苏联模式”大学教学管理制度的建立 二、“苏联模式”大学教学管理制度的改革 三、小结 第4章 现实反思(上)：我国大学教学管理制度的基本现状 第一节 现行大学本科教学管理体制 一、学校层次的教学管理组织及其职能 二、院系的教学管理组织及其职能 第二节 现行大学本科教学管理规章制度 一、华中科技大学的教学管理规章制度 二、中国人民大学的教学管理规章制度 三、上海大学的教学管理规章制度 四、北京化工大学的教学管理规章制度 第5章 现实反思(下)：我国大学教学管理制度的缺陷和成因 第一节 现行本科教学管理制度的主要缺陷 一、以校部为中心，院系教学管理自主权不足 二、以控制为中心，教师“教”和学生“学”的自主权不足 三、以管理者为中心，制度的平等性和服务性体现不足 第二节 现行大学教学管理制度缺陷的成因 一、导致制度缺陷的主要外因 二、导致制度缺陷的主要内因 第6章 比较研究：国外大学教学管理制度概述 第一节 六国大学教学管理制度简介 一、美国大学教学管理制度 …… 第7章 改革设想：构建低重心、人性化的大学教学管理制度 结语 附录 附录1“大学生自主学习与教学服务”问卷调查的对象 附录2“大学教学管理制度改革”访谈调查的对象 附录3“大学生自主学习与教学服务”调查问卷 参考文献 致谢 |
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