| 为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。自2006年6月份开始，大学英语开始试行改革后的四级考试，随后也将以同样方式试行新的六级考试，2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。 与流行了20年的传统大学英语六级试卷相比，即将问世的CET—6新题型加大了听力理解的题量和比例，阅读的比重由原来的40%减为35％，新增添了快速阅读和选词填空两种题型。尽管如此，阅读的重要性并没有被减弱，而是更加灵活，更加注重实际，更能够检查出考生的语言运用能力。由此可见，改革后的CET—6新题型在加强对听力理解的考查的同时，阅读或与读有关的综合测试仍然占整个考卷一半的分值。 《新题型大学英语六级王牌——阅读》根据外语教学新大纲的变化，参照考试新题型，对 大学英语六级阅读考试进行全面的辅导。 |
| 前言 第1章 CET-6阅读考试概述 1.1 《教学要求》对阅读的要求及阅读命题模式 1.2 CET-6阅读考试题型示例 1.3 CET-6阅读考试样题详解 1.3.1 CET-6快速阅读考试新题型详解 1.3.2 CET-6阅读理解仔细阅读Section A详解 1.3.3 CET-6阅读理解仔细阅读Section B详解 第2章 CET-6快速阅读方法技巧 2.1 CET-6快速阅读理解的解题方法与步骤 2.2 快速阅读理解常用方法技巧 2.2.1 计时阅读 2.2.2 略读法 2.2.3 查读法 2.2.4 意群阅读法 第3章 CET-6仔细阅读技巧方法 3.1 《教学要求》对CET-6阅读的能力要求 3.2 CET-6仔细阅读理解题型分析 3.3 CET-6仔细阅读的应试基本方法步骤 3.4 CET-6仔细阅读理解应试举例 3.5 CET-6仔细阅读理解应试题型详解 3.5.1 细节内容题 3.5.2 主旨大意题 3.5.3 词汇语义题 3.5.4 推断引申题 3.5.5 观点态度题 3.5.6 是非判断题 3.6 CET-6阅读理解常见问题分析 3.6.1 读不懂 3.6.2 速度慢 3.6.3 准确度低 3.6.4 害怕生词 3.7 CET-6阅读理解常用词义辨析法 3.7.1 利用上下文确定词义 3.7.2 利用构词法确定词义 3.7.3 利用语法知识确定词义 3.7.4 根据同义、反义关系确定词义 3.7.5 利用逻辑推理和常识确定词义 第4章 CET-6阅读理解练习 4.1 快速阅 |
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