| 本书共五个部分。开篇，主要讲述化学教学论的研究对象和设置目的；理论篇，主要介绍中学化学课程、中学化学教学的原理和方法、中学生的化学学习；技能篇，重点讲述化学教学设计技能、化学教学实施技能；实践篇，主要讲述化学课堂教学设计的实施与评价、中学化学实验教学、学生化学学习成绩的测量和评价、信息技术与化学教学的整合、中学化学教学研究；展望篇，主要介绍化学教师的专业化发展。内容体系新颖、课程目标明确、富有时代气息，便于教师教和学生学。本书可作为教育学院化学教育专业本科生和专科生教材，也可供已经或即将成为中学化学教师人员参考。 |
| 前言 开篇 第1章 化学教学论导论 1.1 化学教学论的学科简介 1.1.1 化学教学论的学科含义 1.1.2 化学教学论的研究对象 1.1.3 化学教学论的学科特点 1.1.4 化学教学论与其他学科的关系 1.1.5 化学教学论的研究方法 1.2 化学教学论的课程目标 1.2.1 化学教学论的设课目的 1.2.2 化学教学论的学习任务 1.2.3 化学教学论的学习要求 1.3 化学教学论的历史沿革 1.3.1 化学的形成和发展 1.3.2 化学教育的形成和发展 1.3.3 化学教学论的形成和发展 思考与实践 参考文献 理论篇 第2章 中学化学课程 2.1 中学化学课程的设置 2.1.1 化学在中学教育中的地位和作用 2.1.2 我国化学课程的设置 2.1.3 国外中学化学课程改革与化学课程标准 2.2 基础教育课程改革与化学课程标准 2.2.1 我国基础教育面临的挑战 2.2.2 化学课程标准 2.3 中学化学课程内容分析 2.3.1 化学课程的基本组织形式 2.3.2 义务教育化学课程内容分析 2.3.3 普通高中化学课程内容简介 参考与实践 参考文献 第3章 中学化学教学的原理和方法 3.1 中学化学教学的理论基础 3.1.1 人的发展理论 3.1.2 辩证唯物主义认识论 3.1.3 自然科学方法论 3.1.4 现代教学理论 3.1.5 系统论、信息论、控制论 3.2 中学化学教学方法 3.2.1 教学原则概述 3.2.2 中学化学教学过程及特征 3.2.3 中学化学教学原则 3.3 中学化学教学方法 3.3.1 教学方法的含义和分类 3.3.2 中学化学教学常用的方法 3.3.3 中学化学教学方法的选择和优化 3.3.4 教学方 |
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