| 姓名：蔡昉著 作者简介： 作品：《中国流动人口问题》《穷人的经济学:农业依然是基础》《中国人口与劳动问题报告(No.8刘易斯转斩点及其政策挑战人口与劳动绿皮书2007)》《中国人口与劳动问题报告(附光盘No.9刘易斯转折点如何与库兹涅茨转折点会合2008)/人口与劳动绿皮书》《刘易斯转折点:中国经济发展新阶段》《中国人口与劳动问题报告(全三册)》《中国劳动与社会保障体制改革30年研究》《城乡一体化:成都统筹城乡综合配套改革研究》《劳动经济学:理论与中国现实》《中国人口与劳动问题报告(No.5 2004):人口转变与教育发展(1光盘)》《鹰和人都吃鸡》《新农村家常菜谱》《蔡昉经济文选》《中国经济》《民生经济学:“三农”与就业问题的解析》《中国人口与劳动问题报告NO.7:人口转变的社会经济后果(附光盘一张)》《中国人口与可持续发展(精)/中国可持续发展总纲》《中国农村改革与变迁:30年历程和经验分析》《1978-2008-中国经济转型30年》《中国人口与劳动问题报告(附光盘No.10提升人力资本的教育改革2009版)/人口与劳动绿皮书》 |
| 专题报告一 我国教育改革和发展战略若干问题研究 经过近30年的发展，我国教育水平有了长足的提高。九年义务教育普及率达到95％以上，青壮年文盲率下降到5％以下，高等教育毛入学率达到21％。从人均受教育年限来看，劳动年龄人口人均受教育年限由1982年的6.04年提高到2005年的8.38年。从平均预期受教育年限来看，1982年我国人口平均预期受教育年限仅为7.74年，2005年平均预期受教育年限提高到了12.30年，比1982年提高了4.56年。 我国与发达国家的差距仍然很大。与美国、日本等发达国家相比较，我国人口受教育状况存在以下明显差距：劳动年龄人口人均受教育年限远远低于发达国家。2005年，美国该指标为13.63年，日本为12.9年，比我国高出5年左右。人口预期受教育年限也有很大差距。2005年我国该指标为12.3年，而2000年美国已达到14.7年。…… 更多 |
| 上篇 专题报告一 我国教育改革和发展战略若干问题研究 一 以教育深化扩大规模 二 以资源整合调整结构 三 以开放竞争提高质量 四 以需求导向增进效益 专题报告二 就业形势与青年问题 一 中国目前失业的基本状况 二 不要到供给方面找原因 三 应对就业冲击的思路 四 解决青年就业难的建议 专题报告三 城乡青年的教育与就业 一 城乡青年教育与就业状况 二 青年劳动力市场的相互作用 三 就业冲击与青年失业特征 四 通过教育深化加速青年的人力资本积累 五 通过积极的就业政策提升青年的就业能力 专题报告四 启动内需投资的就业效果分析 一 中国经济与就业的反应 二 投入产出法：一个政策模拟框架 三 出口下降对就业的影响 四 启动内需投资的就业效果 专题报告五 金融危机背景下沿海地区企业访谈资料 一 广东省企业访谈 二 苏州市企业访谈 三 上海市企业访谈 四 沈阳市企业访谈 五 观察与讨论 下篇 第一章 我国教育总量结构现状、问题及发展预测 一 我国人口文化素质评价 二 受教育人口总量结构与特点 三 教育资源状况总量结构分析 四 教育规模与结构的主要问题和突出矛盾 五 我国未来教育需求的发展预测 六 研究结论与政策重点 第二章 未来的人口红利——中国经济增长源泉的开拓 一 引言 二 储蓄动机、储蓄源泉与社会保障制度 三 预期寿命、退休年龄与劳动力供给 四 人力资本、劳动生产率与比较优势 第三章 人口红利：延续还是替代 一 引言 二 劳动力成本优势的度量 三 2000～2007年制造业劳动力成本优势 四 教育对劳动生产率的促进作用 五 结论 第四章 教育资源整合和资源均等化 一 中国教育资源投入的总体规模 二 通过整合资源缓解投入不足 三 通过倾斜增量资源分配实现均等化 四 通过结构调整应对教育需求变化 五 通过深化改革提高形成制度保障 第五章 普及高中和大众化高等教育 第六章 留守与流动儿童教育问题研究 第七章 职业教育改革与发展 第八章 继续教育的改革与发展 第九章 教育统计 更多 |
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