彩笔画的工具材料简便,表现方法多种多样,能生动灵活地描绘各种不同形象,很受少年儿童的喜欢。通过对彩笔画的学习,可使少年儿童更好地认识色彩、运用色彩,提高绘画能力和审美能力。 《少儿彩笔画技法》采用文、图结合的形式,较完整地介绍了适合少年儿童学习色彩基础知识、彩笔画基本技法和画法步骤等内容,并附有大......
《最快乐的一天》讲述男孩女孩之问的友情故事,很简单,很美。主要的故事线就是从等待到归来,但在这个过程中,却写出了小孩子那样的思念,小孩子那样的想象,小孩子那样的欢乐。黛米和丹尼斯终于又见面了,那份欣喜会让小读者听到自己心灵的声音:渴望见到属于自己的遥远的朋友! 《最快乐的一天》中的图画特别温暖,几......
如果说儿童文学是儿童生命成长必不可少的精神大餐,那么图画书就是其中色香味俱佳的精致甜点。对于孩子,特别是低幼阶段的小小孩,图画书充满了无穷魅力。它在发展儿童的语言、思维、美感等方面具有其他读物不可替代的作用。它用文字加图画的形式,引领孩子进入直观、生动的形象王国,穿梭于不同画面组合的大千世界中,让他......
看!小草绿了,露珠笑了,一个个美丽的童话正从这片净土上飘过。那童话便是孩子的第二种语言——儿童画。 《幼儿潜能开发绘画本》打破了传统的美术教学模式,给孩子充分的想象空间,拓展了孩子的思维,将绘画由被动变为主动,让孩子能够用彩色的画笔快乐地绘画,为人生添上一笔绚丽的色彩!...
《少儿图画词典:ABCD爸爸妈妈和我一起学外语》采用外国街景为背景的活泼可爱的漫画形式,让大家一起愉快地学习,不断提高小孩子的英语能力,还能让各位父母重新拾回学习英语的乐趣,让您的一家共同享受英语交流的快乐。 《少儿图画词典:ABCD爸爸妈妈和我一起学外语》收录了63个主题共计2000以上的单词,......
借助专家的指导,提升宝宝的IQ。通过有效的游戏,对宝宝进行全方位的智力开发。这是中国父母必备的早教游戏书。...
《激励孩子学习的名人成长故事(经济卷)》剪取了巨人们闪亮的光环,也撷取了他们光环后面的心血和汗水。正是这些伟大的历史巨人,他们用坚强的毅力,不懈的努力,跋山涉水,披荆斩棘,克服重重险阻,拨开层层迷雾,为我们留下了一个个闪光的故事——或悲壮,或婉约;或凄美,或温馨;或慷慨激昂,或低头轻吟……让我们一起......
《妈妈宝宝一起读(3岁)》由幼教专家精心编选,图画色彩鲜艳,文字朗朗上口,适合亲子共读,可作为幼儿早期阅读的首选书。...
幼教专家精心编选,图画色彩鲜艳,文字朗朗上口,适合亲子共读,可作为幼儿早期阅读的首选书。...
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《幼儿情感启蒙系列·总会有办法:让孩子学会独立的故事(适合3-5岁)》是一本将情商概念揉进了故事里的图书,它有趣,好玩,实用。 有想尽办法要管住自己坏脾气的狮子里欧;有满脑子都是好主意的小仓鼠;有在苹果树下坚守梦想的兔子塔塔;有半夜里逃出游乐园的木马米尼……...
《晨曦早教·幼小衔接学前测试卷.数学4:50以内的加减法》由名师联手编写,专项训练系统全面,幼小衔接紧凑,为孩子让小学打下坚实的基础,让孩子轻轻松松上小学。...
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朋友会带来欢乐,可是,在享受友谊之前,小孩子却要经历一番寻找朋友的曲折。图画书《扁扁嘴和尖尖嘴》中的小鹅就是这样的,他找呀,找呀,走了一些弯路,费了一些周折。幸好,最后他找到了自己的好朋友。 起初,小鹅以自我为标准挑剔朋友,很显然,他的姿态是居高临下的,是自我中心的。这样的态度注定会错过朋友。 ......
学前预备,顺利完成幼小衔接 数学真是一门再有趣不过的学问,而我们很多孩子的数学兴趣从幼时起即被抹杀了。市面现有的幼儿园数学辅助教材,大多花哨而零散,看似学得多,其实并不系统,孩子不仅学得痛苦,而且很容易忘记。 从日常生活入手,让孩子从根本上认识数的概念,通过孩子最熟悉的东西奠定孩子的数学基础,像......
《宝宝连线:拼音A—W》选用儿童需要学习的汉语拼音,趣味连线、自由涂色、动手贴纸与认识拼音相结合。用连线游戏的形式,让儿童在游戏中学习知识。还可以在连线完成后自由涂色或参照贴图涂色,培养孩子的审美及色彩的辨别能力。加入描红,可成为宝宝的描红本。附赠贴纸,增加孩子的动手能力。...
讨厌吃蔬菜的丁丁为什么成了蔬菜的好朋友?他和舍身救王子的胡萝卜公主、勇斗怪兽的洋葱守护神、驯服火龙的苦瓜小弟、青春无敌的青椒妹妹、博学多才的菠菜小子之间,究竟发生了什么样的精彩故事?蔬菜变身大会上,又会有什么奇迹发生呢?...
红黄蓝构成,送给爸爸的领带,七巧板,小手变变变,兔儿爷,秋菊,树叶的照片,阿福,笑得露出牙齿的脸,变脸,哈哈镜里的你,暖暖的地毯等等。...
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿的全面和谐发展,需要幼儿园和家庭的相互合作和共同努力。新版《幼儿园家园联系手册》(托班、小班、中班、大班、离园纪念)由幼教特级教师精心修订,充分体现了《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和要求,体现了新的教育理念,“承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的......