本书是为广大语文教师、小学生以及家长们提供的一本全面、系统、实用的古诗文阅读辅导书。整个小学阶段的古诗文基础知识随手可查、随时可用。 本书从内容到形式均有很大程度的创新。全文分为古诗阅读和寓言故事阅读两大篇，尤其在古诗阅读篇中，安排了作者简介、注释、译文、朗读技巧、作品赏析等内容，另外还设计了......
本书是为广大语文教师、初中生提供的一本全面、系统、新颖的古诗文阅读辅导书。整个初中阶段的古诗文基础知识随手可查、随时可用。 书中每篇古诗文针对阅读需要精心设计了五个栏目，具体是，注释、译文、作品简介、阅读训练、答案分析，真正达到了内容全、质量高、可读性强、实用性强的标准。 在设计阅读训练......
《红百分》系列丛书按照新课标要求，结合学生年龄特点精心编排，有助于学生继承和红样中国古代文化的精髓，增强阅读的情趣。本书是系列之一，为高中语文古文古诗，根据《高考语文考试大纲》“能阅读浅易的古代诗文”“默写常见的名句名篇”的要求，分为两部分：文言文阅读和古诗阅读、鉴赏，精选近200篇古诗文及相应的练......
《红百分》系列丛书按照新课标要求，结合学生年龄特点精心编排，有助于学生继承和红样中国古代文化的精髓，增强阅读的情趣。本书为系列之一，主要内容包括初中三个年级的文言文教学，通过对古文的翻译、点评、文章主旨和能力训练的方式来提高初中生的古文阅读理解能力。...
本套书文字内容包括原作、作者简介、注释和导读。...
本书内容包括：氓、离骚、行行重行行、龟虽寿《步出夏门行》之四、归园田居、登幽州台歌、菩提寺禁裴迪来相看说逆贼等凝碧池上作音乐供奉人等举声便一时泪下私成口号诵示裴迪、蜀道难、梦游天姥、留别、将进酒、蜀相、客至、登高、登岳阳楼、左迁至蓝关示侄孙湘、西塞山怀古、琵琶行并序、行宫、金铜他人辞汉歌、过华清宫、......
为了全面提高中小学生的语文素质，增强语文课程的现代意识，大力推进新型的学习方式，国家教育部分别于2001年和2003年颁布了作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》。《语文课程标准》是教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现着国家对不......
为了全面提高中小学生的语文素质，增强语文课程的现代意识，大力推进新型的学习方式，国家教育部分别于2001年和2003年颁布了作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》。《语文课程标准》是教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现着国家对不......
专家根据教育部最新课程标准编写，70首古诗按指定篇目顺序排序，分原文、作者（作品）简介、注释和导读四部分，便于学生在理解基础上的背诵。注释和导读通俗易懂，详尽准确，为学生进一步赏析作品提供了参考依据。...
一、本套书根据教育部2001年和2003年分别颁布的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》缩写，分小学版、初中版、高中版三种。其中小学古诗词70首，实践古诗文80首（篇），高中古诗词50首（篇），按教学大纲顺序排列。 二、本套书文字内容包括原作、作者简介、注释和导读。 三、原作昼选......
一、本套书根据教育部2001年和2003年分别颁布的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》缩写，分小学版、初中版、高中版三种。其中小学古诗词70首，实践古诗文80首（篇），高中古诗词50首（篇），按教学大纲顺序排列。 二、本套书文字内容包括原作、作者简介、注释和导读。 三、原作昼选......
本套书文字内容包括原作、作者简介、注释和导读。原作尽量选择较权威的或通行的版本，如有异文择善而从，不作说明；少数较重要的异文，则在注释中说明。小学版的原作，全部加注汉语拼音，初中版、高中版只对生僻字注音。本套书配有精美插图，小学版一诗一画，初中版和高中版有重点地配有插图。本套书所配音带，由名家诵读。......
本套书文字内容包括原作、作者简介、注释和导读。...
本书收入了教育部制订的九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》中要求学生必背的20篇文言文，按教学大纲中的顺序排列。 本书文字内容包括原作、作者（原书）简介、注释和导读。配有精美插图，有助于学生对原作的理解。...
本书的学习体系基本如下： 篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二、质疑探讨、思考与探究、迁移训练、答案及翻译几部分组成。 整体感知，即帮助学生对内容、写作、语言、文体特点大致把握，为后面的局部理解做一些铺垫。 ......
本书的学习体系基本如下： 高中部分每单元学习开头的有单元学习内容，内容由有利于学习教材要求学生掌握而其他教辅资料都未予以重视的与单元内容有关的文学史常识要点、单元学习要求组成。 篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二......
本书的学习体系基本如下： 高中部分每单元学习开头的有单元学习内容，内容由有利于学习教材要求学生掌握而其他教辅资料都未予以重视的与单元内容有关的文学史常识要点、单元学习要求组成。 篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二......
《小学生必背古诗70首导读》正是执照全日制义务教育《语文课程标准》关于优秀诗文背诵篇目的要求而编写的，所选篇目均为新标准所指守，本书每首诗分“背一背”“看作者”“小字典”“小导师”“读一读”“小问号”六个栏目还精心设计活泼生动的插图，小问号的游戏、着色、有创意的贴纸等活动，每当学生做完不问号，家长，......
本书的学习体系基本如下： 篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二、质疑探讨、思考与探究、迁移训练、答案及翻译几部分组成。 整体感知，即帮助学生对内容、写作、语言、文体特点大致把握，为后面的局部理解做一些铺垫。 ......
