《新世纪文学视野中的三农》对中国新世纪以来的“三农”文学创作思潮进行了系统的整理与研究。从“三农”文学产生的背景、概念人手，从文学、政治学、经济学、社会学等多学科视角进行交叉性研究，重点对“三农”小说与报告文学进行审美分析。所研究的是新世纪以来正式发表或出版的、产生较大社会影响的作品。所关注的作家分......
《中国当代文学的主体性》是新时期以来中国当代文学中最常见的词汇之一，恐怕也是最为多义和含混的词汇之一，它以其歧义丛生的复杂性不断牵动着人们反叛和辩论的神经；与此同时，这个哲学化色彩异常浓厚的术语却也已然成为中国当代文学发展和成长中的核心关键词。从基本哲学内涵上说，人们对它的理解是比较明确的，首先，它......
《中国蒙古学文库：蒙古族古代汉文文论研究（蒙古文版）》是在我国改革开放新的历史时期，在解放思想，实事求是思想路线指引下，在文化适应经济社会的发展而不断繁荣的客观要求下应运诞生的。《中国蒙古学文库：蒙古族古代汉文文论研究（蒙古文版）》促进内蒙古自治区文化大区的建设，为推进蒙古学研究事业的发展，提升文化......
一．《成为作家》出版于1934年，风行美国文学界近80年，是长盛不衰的经典之作。什么人能成为作家？写作需要天才吗？作家是可以教会的吗？文学创作需要什么天赋、才能和技艺？作家的“黑匣子”里到底隐藏着什么样的秘密？《成为作家》可以为我们解答这些问题。作者首先指出作家天才论的误区，认为一个人能否进行文学创......
《洛学传承文化与世界华文小说创作》稿对洛学文化追根溯源，并对世界华文小说创作与洛学关系进行了探讨。所谓洛学传承文化，主要指以宋代程颐、程颢所开创的洛学体系及其后学对这一学术体系的继承、发扬、改造、修正和叛逆。本书所说的海外华文文学创作倾向则主要指华文小说在思想内容或艺术形式方面所表现出的特征和趋向，......
这是专门写给青少年朋友的中国近现代文学通俗读本，叙说1840年后百年间发生的文学故事。那是现代与传统交汇、白话与文言接轨的年代，文坛上大家林立、鸿篇迭出，气象万千。书中仍采用老爷爷讲故事的形式，在寒假的25个夜晚，将百年文坛面貌细细描画、娓娓道来，引人入胜。 本书与深受读者喜爱的《讲给孩子的中国文......
传记在我国是一种起源较早的文体形式，但是由于种种原因，学术界对它的语言特点的专门性研究尚比较缺乏。《语言学视角下的传记体研究》即以语体学相关理论为指导，从语言本位出发对传记这种言语体裁形式，进行了多角度的深入探讨，揭示了人们在运用语言构成传记文本的过程中所体现出来的系列语言特征。本书对传记研究、语体......
和于丹一起，重温最美古诗词，回归自在大人生。 从解读儒家经典《论语》到赏析中国传统文化最源远流长、普及率最高的古诗词，于丹回归古典文学专业，17年大学授课精髓，厚积薄发，让传统文化的精髓进一步走近大众、走近当下中国人的精神世界。 诗歌蕴藏着人类文明中最深刻的秘密，于丹以最具代表性的中国古诗词为线......
《民国学术文化名著：旧诗新话》共有55篇诗话，可以说是为文学革命“呐喊”的文字。作者要“从古墓中掘出抒情诗来”，以历史中的白话诗为由头，倡白话、反纲常。其文不仅有学问、有见识、有性情、有才华，而且也透露着“五四”的热情、凌厉与欢快。...
《民国学术文化名著：词曲研究》分为8章，主要叙述了两种不同的文体——词与曲的起源、转变以及特性等方面，并把这相接近的两种文体作比较研究。此外，书后还附录《一个最低度研究词曲底书目》以供读者参考研究之用。...
《民国学术文化名著：白屋说诗》书名是作者1926年在上海复旦大学任教期间，给《复旦周刊》写本书第一部分《说毛诗》十节时所用。本书“杂说”中各篇则为作者与他人就诗歌问题的论辩文章。附录则为作者为友人诗集所做的三篇序文和自己的一篇诗文。全书虽杂采多方，却紧扣“说诗”二字，从诗意到诗韵，从古诗到新诗，处处......
《民国学术文化名著：读曲小识》着力于“学术”与“文化”两方面，所收著作或为学术上开新之作，或为文化上奠基之作。 《民国学术文化名著：读曲小识》之收书范围，原则上起于民国建立，迄于中华人民共和国建立。然某些著作之成形，可追溯至民元之前若干年，因其有重要地位，亦酌情收入。...
《钱锺书文选学述评》不仅丰富了知识，开阔了视野，重新认识历史和现实，更是一次灵魂洗礼的过程，感受到了前所未有的愉快和满足。...
历史是一个混乱的过程，置身其中的人无法厘清自己的处境与感受，而历史学则是以确定性为自己目标的，甚至要建立规律性的模式。在这个以真实为假定的学科中，普通人早就被数码化地概括，被坑杀的降卒通常要以万为基数，几十万也并不少见。而与这几十万相关联的女人，则更是政治史所遗漏与所遮蔽的。充满血腥杀戮的历史像时间......
人的一生很漫长，但最关键的只有那么几步，小学阶段就是孩子成长的重要阶段。小学生大多性情好动，喜欢嬉戏玩耍，害怕受拘束和禁锢。可是目前的教育多注重对孩子应试能力的培养，没有成绩，孩子就可能失去当下；只有成绩，孩子就可能失去未来。《就是要不学无束》会帮助你找到分数和未来的平衡点；它会和你一起动手去探索那......
