随着我国加入wTO和深化改革开放，中国的经济和地位在世界上越来越高，人民生活水平也有了大幅度的提高，文化事业蓬勃发展，广大青少年音乐爱好者学习乐器的热情日益高涨。但中国的长笛水平和世界的长笛水平相比还有一定的距离，为了早日赶上和超过世界先进水平，我们专业音乐工作者应团结一致，刻苦钻研，为早日和世界长......
费迪南德·拜厄的《钢琴基本教程》被人们简称为“拜厄”。“拜厄”写作于19世纪50年代的德国，一百多年来作为钢琴初学者的入门教材而广为流传，至今仍是各种初级教程中备受推崇，使用最多的教材。“拜厄”无论从乐理知识的严谨、规范方面；把握先简后繁，循序渐进的教学原则方面；以及在技术性和音乐性的结合方面，都不......
古今中外的钢琴作曲大师们，为了帮助学生掌握钢琴弹奏技巧，编写了大量的练习曲和各种技巧的基本练习，其中一些佳作已流传全球，至今仍被广泛应用。 基本练习由于有着短小精练、目的性强的特点，学生可用较少时间，将其与辅助练习曲配合，达到掌握某种技巧或克服某些弹奏困难的目的。因而在钢琴教学中，基本练习已受......
世界各国历来都十分重视用本民族的传统文化教育和熏陶青少年一代。在我国，继承和弘扬民族音乐文化亦是音乐教育工作者责无旁贷的神圣使命。中国作品理应成为钢琴教学中不可缺少的重要教材。为此，我们在工作之余编选了这本中国乐曲集。 本书收集了四十余首中国钢琴曲。在编选过程中，既考虑到各种风格和不同弹奏技巧的......
约翰·弗瑞德里奇·弗朗兹·布格缪勒（Johann·Friedrich·Franz urgmuller）是德国19世纪的钢琴家、作曲家。他的作品主要有芭蕾舞剧、序曲和大量的钢琴曲。其钢琴曲大都篇幅短小、旋律动人，尤其是他为少年创作的钢琴练习曲作品第100号进阶25首、作品第109号18首练习曲以及作品......
卡尔·车尔尼 （Carl Czerny，1791－1857），杰出的奥地利钢琴演奏家、教育家、作曲家。出生于维也纳的一个音乐世家，自幼随父学习钢琴。后从师贝多芬学习三年。他潜心研究前人的钢琴教学方法，十五岁时已成为一位知名的钢琴教师。 1816年至1823年，他常在家中举行学生演奏会，贝多芬常来......
《钢琴流畅练习曲》（作品849）在车尔尼钢琴练习曲的进阶中，可谓第二个里程碑，是低级程度的技术训练教程。比起599来每首篇幅要长些，训练和弹奏时就有一个“持久”能力的要求，结构大多为单三部（除第1、2、3、8、11、14、16、17、18、23、29首是带有反复的两部曲式），往往在再现时用变化手法处......
教学过程即教师向学生传授知识的过程。知识的基本内容来自教材。高质量的教材，既能促使教师在各课和授课中增强能力、提高水平，更能促使学生通过学习得到系统的、实用的知识，并掌握毕业后服务于社会的能力。教学质量的高低，在某种程度上，首先取决于教材质量的优劣。 为此，西南师范大学出版社组织了全国近二十所......
本书是面向21世纪我国高等师范院校音乐教育专业的视唱练耳综合性教材。它包括视唱、听写、听觉分析三大部分。 本书体系完整、内容丰富、选择余地宽广、适合于多层次、多学程的音乐专业教学和自学的需要。同时也可作为中等院校音乐专业视唱练耳课的必修教材。 本书力求体现以下新意和特点： 1.为了避免以往同类......
本书是“21世纪高师音乐系列教材”丛书之一，该书适合5-6级的学员学习，其内容包括了相应级别的基本练习、练习曲、复调曲、大型乐曲、中小型乐曲、歌曲伴奏、四手联弹等内容。书中的每首乐曲还配有针对性极强的教学提示，包括作者简介、乐曲性质、曲式、弹奏要求等。本书注重科学性与实用性相结合，并以传统的、经典的......
《声乐曲选集》（外国部分）简谱本以国家教委颁发的高等师范院校声乐教学大纲为依据，编选了从17世纪至20世纪世界著名作曲家创作的艺术歌曲、歌剧选曲及改编的民歌172首。这些歌曲都具有很高的思想性与艺术性，许多歌曲经过长期教学实践，证明对学习美声唱法、声乐技巧的训练很有价值，具有很好的教学效果。有的作品......
教学过程即教师向学生传授知识的过程。知识的基本内容来自教材。高质量的教材，既能促使教师在备课和授课中增强能力、提高水平，更能促使学生通过学习得到系统的、实用的知识，并掌握毕业后服务于社会的能力。教学质量的高低，在某种程度上，首先取决于教材质量的优劣。 为此，西南师范大学出版社组织了全国近20所......
内容简介 《大学音乐(修订本)(非音乐类各专业适用)》主要内容：国家教委《全国学校艺术教育总体规划》中明确提出“普通高等学校的艺术选修课应列入教学计划，经考核计算学分。”《四川省学校艺术教育实施方案》中亦规定“高等师范院校艺术必修课1992年前全部开设，……普通高等院校在1995年前全部开设艺术选修......
教学过程即教师向学生传授知识的过程。知识的基本内容来自教材。高质量的教材，既能促使教师在备课和授课中增强能力、提高水平，更能促使学生通过学习得到系统的、实用的知识，并掌握毕业后服务于社会的能力。教学质量的高低，在某种程度上，首先取决于教材质量的优劣。 为此，西南师范大学出版社组织了全国近20所......
怎样学习音乐教学论 （一）坚持正确的指导思想 坚持正确的指导思想，就是要以马列主义和毛泽东思想为指导，以国家颁发的有关教育文件为指导性依据，以教育学、心理学和美学作为基础理论，始终坚持音乐教育的正确方向，在学习音乐教学论并运用于音乐教学实践的时候，能够符合中小学音乐教育教学的规律，能够把握社会......
