本书讲述了：亚里士多德说：“人是社会的动物”。作为社会动物，在社会生活中人必须经常进行论证。证成、反驳和说服是论证的三大目标，而说服是论证的最终目标。亚里土多德认为，说服有三种工具：理性（Iogos）、情感（pathos）和道德（ethos）。逻辑学家给出了评，价论证好坏的标准，认为只有建立在好论证......
本书是根据硕士学位研究生入学资格考试大纲的要求，配合2010版《gct逻辑考前辅导教程》，结合命题趋势，在2009版的基础上精心修订而成的。 在编写和修订过程中，突出了“全真模拟，难易适度”的原则；特别是在深入分析历年gct逻辑试题的基础上，精选了前瞻性强、针对性更好的习题，从而使修订后的这12套......
让孩子能够“独占鳌头”。 良好的思维方式，从小就应该着力培养。本书从三十个方面，分别给予 了细致地讲解。每个小节都有针对性很强的实践方法，小故事，真道理，还 有相关的发散思维的启示，让孩子身临其境，感同身受。在人生的赛道上， 良好的思维方式，对人生却起着决定性的作用。只有现在培养良好......
研学经典韬略，成就智慧人生 故意违反逻辑规律和规则，一为明显的谬误或与公认的合理观念相对立的谬见提供论据的似是而非的推理和论断一就是诡辩。诡辩中使用的推理和论证手法则称为诡辩术。 从历史看，诡辩术似是而非的欺骗性，曾给人们的思想造成了极大混乱，为人们认识世界把握真理制造了许多障碍。 从现实看，......
《高等教育“十二五”规划教材：普通逻辑》共十一章，主要讲授传统形式逻辑关于概念、判断、推理、假说、论证以及逻辑思维基本规律的知识，对概念、判断、推理、假说、论证在实际运用与表达中的一些逻辑问题，也作了必要的论述。《高等教育“十二五”规划教材：普通逻辑》力求简明扼要，讲究实用，注意理论联系实际。每章后......
人类借助各类技术不断扩展自身对于世界的认识，不断试图消除不同地区、不同人群之间的空间距离。古时如此，今时亦如此。随着全球化、现代化的发展，“地球村”、“流动空间”等代表着现代技术下的空间变化的现象已经广泛为当前社会人们所熟知而且接受，可以说技术发展在消除空间距离上达到了前所未有的高度。如此，如何理解......
中国政法大学出版社是国家教育部直属重点大学中国政法大学主办的高校法学类专业出版机构，其宗旨是为中国法学教育、法学研究服务。多年来我社始终把法学教材建设放在首位，向广大读者提供研究生、本科、专科、高职、中专等各种层次、多种系列的精品法学教材，其中很多教材荣获国家教育部、司法部、新闻出版总署等部委的优秀......
人是理性动物。逻辑思维能力是人类的本质特征。逻辑思维就是以概念、命题、推理、论证、论辩等去认识现实世界的理性认识活动，它渗透在人们的现实学习、工作和生活中。逻辑知识是批判性思维和创造性思维的基础，批判性思维和创造性思维是推动社会进步的重要力量。 由于各种原因，人们对同一事物往往会提出各种意见、观点......
《创新思维学引论》为普通高等教育“十五”国家级规划教材。全书从思维科学的角度出发，以国内外认知科学、心理学、思维科学最新的研究成果为根据，重点阐述了思维的本质、信息加工过程、基本形态，创新思维的本质、特点、基本过程与基本思维形式，创新思维必备的心理素质与必须破除的思维定势，创新思维的方式、方法与方法......
创造认识论是马克思主义认识论在当代社会发展中产生的一门新兴的分支学科。《创造认识论：当代认识论研究的新维度》以马克思主义认识论为指导，从马克思主义认识论的基本立场、观点和方法出发，分析了创造认识主体的特质，尤其分析了创造认识主体的创造力；探讨了创造认识客体的确立，即探讨了从未知客体到待知客体、再从待......
西方逻辑传人中国始于明末李之藻译《名理探》，该书神学色彩浓厚，叙述繁琐，以至问津者寥寥。直至鸦片战争爆发后，以严复为代表的一批有识之士以非凡的远见卓识，赋予逻辑至高地位，将其视为“一切法之法，一切学之学”而加以传播，西方逻辑才得以在中国扎下了根。“五四”运动后，有不少学者对逻辑学的传播和发展作出过许......
