《计算机体系结构实验教程》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《计算机体系结构实验教程》主要介绍使用VHDL语言、FPGA和计算机体系结构实验仪来进行各种计算机设计的实验,内容包括计算机的基本设计方法、计算机体系结构实验仪的结构和使用方法、8位和16位微程序控制计算机设计方法、16位RISC计算......
本书所介绍的内容遵循教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程 教学指导分委员会制定的“关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意 见”暨“计算机基础课程教学基本要求(试行)”(简称“白皮书”),作为 普通高等教育“十一五”国家级规划教材配套参考书和吉林大学立项项目 ,由长期从事公共计算机基础课......
《计算机英语》立足于现代计算机的发展,针对高、中等职业学校学生的认知特点、知识结构、能力水平和学习需求,以19个主题作为核心内容,涉及计算机专业岗位所需要的计算机软件、硬件、网络等典型的计算机专业基础知识,与实际应用密切相关。语言难易程度适中,所选择的专业词汇和语篇与本专业的发展紧密结合。练习题型形......
由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心在全国统一组织实施的全国计算机信息高新技术考试是面向广大社会劳动者举办的计算机职业技能考试,考试采用国际通行的专项职业技能鉴定方式,测定应试者的计算机应用操作能力,以适应社会发展和科技进步需要。 本书共分12章,主要介绍了网络技术原理,局域网基础知识,网络硬件......
《普通高等教育十一五国家级规划教材:大学计算机基础》是根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求(试行)》中的有关教学要求而编写的。 全书共分11章,主要内容为概论、计算机基础知识、微型计算机硬件组成、操作系统、常用......
《计算机应用基础(XP平台)》的编写贯彻以学生为主体,以培养学生技能为目标的职教理念,按照机房教学模式,采用任务驱动方式组织内容。《计算机应用基础(XP平台)》涵盖计算机等级考试一级考试大纲的全部内容,以WindowsXP为平台,主要内容包括信息技术与计算机、WindowsXP操作系统、Word文字......
《计算机应用基础上机实习指导》是与《计算机应用基础》(XP平台)配套的上机实习指导教材。《计算机应用基础上机实习指导》在编写中力求全面贯彻、实现教学大纲提出的教学目标、教学要求和教学任务。体现中等职业教育以能力为本位、以就业为导向、以学生为主体的教学指导思想。根据计算机应用基础教学大纲的安排,《计算......
銆€銆€鏈功閲囩敤寰簭娓愯繘鐨勮瑙f柟寮忥紝绯荤粺鍦般€佸叏闈㈠湴鍚戝箍澶ц鑰呬粙缁嶄簡璁$畻鏈烘搷浣滅郴缁熷強鍏剁浉鍏宠蒋浠剁殑缁煎悎搴旂敤銆備功涓笉浠呯粰鍑轰簡璁稿鐭ヨ瘑鎬х殑璁茶В锛岃€屼笖缁欏嚭浜嗗ぇ閲忓疄璺垫€ф搷浣滄楠わ紝骞朵娇鐢ㄩ€傚綋鐨勫浘鐗囦笌涔嬪尮閰嶏紝浣胯鑰呰兘......
《Access 2003数据库应用基础》参照教育部《中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》编写,同时还参照了教育部考试中心颁布的全国计算机等级考试大纲。《Access 2003数据库应用基础》针对职业教育的特点,突出基础性、先进性、实用性、操作性,注重对学生操作能力......
内容简介 《普通高等教育十一五国家级规划教材•计算机网络基础》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《普通高等教育十一五国家级规划教材•计算机网络基础》按照实际组网的工作顺序共分为7章和1个附录,分别讲述计算机网络基础知识、构建网络、划分子网及交换机的应用、网络互连和系统调试、网络操作系统及服务部......
内容简介 《全国高职高专教育十一五规划教材•网络技术基础:Internet和网页设计》依据作者多年从事计算机网络管理、网络建设和计算机教学的经验,从内容先进性、实例丰富性和实用性的角度出发,详细介绍了计算机网络的基础知识、Internet基础知识、多种接入Internet的方法、WWW基本概念、IE......
《CAD/CAM实训:MasterCAM X2软件应用》是CAD/CAM实训系列教材之一,是在第一版基础上,为加强实践性教学环节,培养学生操作技能为目的重新修订而成的。《CAD/CAM实训:MasterCAM X2软件应用》较详细地介绍了目前基于PC平台的在CAD/CAM技术方面,应用最为广泛、最新......
本书根据“计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养培训指导 方案”组织开发编写。 本书主要内容包括:构建小型家庭办公网络、构建中小型企业内部网 络、把局域网接入Internet、企业网络之间的互连、提高企业网络的安全 性、组建整体型网络实训室以及实训报告和专业术语中英文对照表。 ......
随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益普及,计算机教育水平和应用水平已经成为衡量社会发展的重要标志之一。 随着计算机教育水平的普遍提高,不少新生进入大学时,已经对计算机有了一些了解,部分新生对QQ和计算机游戏等兴趣浓厚。但调查统计表明,大学新生关于计算机的知识是零散的、表象的、不系统的,动......