本书是由大拇哥动漫编绘的《小瑞VS大魔王(4)》。《小瑞VS大魔王(4)》的内容简介如下：大魔王发请帖邀小瑞等前往城堡观看芭蕾舞名伶——D小姐的表演。小伙伴们知其未安好心，并不上当。只有大飞按捺不住心中的小小芭蕾舞梦，决定孤身前往。果不其然，虽然芭蕾舞音乐弥漫了整个城堡，却没有半个D小姐的影子，大飞......
小朋友，动一动小手，转一转脑筋，和芭比一起玩转神奇的益智拼图吧。还有视觉大考验，智力大比拼等多种小游戏等着你呢。...
豆豆和丁丁是两个具有探索精神的科学迷，他们在一次次神奇之旅中，畅游了宇宙，见识了昆虫世界，到大海里航行，学会了各种辨识天气的方法，还认识了全世界很多有趣的地方，让孩子们体验科学、感受大自然，爱上身边的知识，这样一套书，让孩子们喜欢，让家长老师们频频推荐，是最经典的儿童科学图画书。...
小猫鱼系列第二辑6本讲述了小猫鱼快乐的生活，他们有很多好朋友，企鹅朋友，飞鸟朋友，还有化敌为友的章鱼一家。但是，海里也有凶恶的锯齿鲨，有时候还会遇到捕鱼的大叔，小猫鱼凭借着自己的智慧和团结的力量，总是能化险为夷。情节温馨幽默，有时又跌宕起伏，画面鲜亮，形象可爱。向孩子们展示了友情和智慧的力量，是一套......
小千不仅要留在人类世界，还要上中学？巫神使者暗中破坏，竟然使美琪和小千互换了身体！一波未平一波又起，小千要用魔法长高，谁知魔法突然失灵，怎么都停不下来了！与此同时，魔仙堡的彩虹能量正在日渐消失……预言中的灾难会降临吗？传说中的彩虹心石究竟在哪里呢？...
本套书是“儿童全脑开发智力训练”课题组的重要研发成果，本丛书以人类大脑的相关研究为基础，结合中国儿童大脑发育的特点，专门为中国儿童精心创作的开发儿童大脑的教材，同时，还借鉴了“多元智能理论”、美国全脑开发大师艾登泰勒博士以及日本七田真教授的成功经验，而著成《左右脑智力大挑战》。 本套丛书共10册，......
《宝贝阶梯涂色(第3阶段)》是一套专门为孩子设计的涂色游戏书。本套图书根据孩子身心的发展特点，按涂色的难易程度，将涂色练习合理地分为四个阶段，内容循序渐进、学习方式灵活多样。生动的图画、鲜艳的色彩能让孩子体验涂色的快乐，认识并熟练运用颜色。...
本书内容丰富、画面生动、知识面广且操作性强，能充分激发幼儿的学习主动性和积极性，科学有效地开启孩子的左脑、右脑发育，对将来的全面发展起着重要促进作用。...
《孩子笔下的乡村风情-线描画·人物篇》，本书以课题的形式，展示了儿童户外线描写生的绘画方法、步骤及其优秀作品赏析。该书内容丰富，图文并茂，为教师和家长指导儿童画画的理想参考书。本册书中选用的范图均是平时孩子的课堂作业，虽然不尽完美，但儿童特点突出美感强烈，因而它具有一定的代表性，从中可以让我们看到孩......
本书展示了少儿水墨画的表现技法，将知识性与实用性相结合，并有相关技法的延伸，其目的在于让老师、家长在引导儿童学习时充分发挥创造的潜能。书中专门开辟了作品欣赏板块，有专家和老师的点评，有的还包含了儿童的学习心语，该部分侧重从儿童的个性绘画心理、现实生活以及传统文化等方面进行剖析，引导孩子走出学习美术就......
本书展示了少儿填彩版画的表现技法，将知识性与实用性相结合，并有相关技法的延伸，其目的在于让老师、家长在引导儿童学习时充分发挥创造的潜能。书中专门开辟了作品欣赏板块，有专家和老师的点评，有的还包含了儿童的学习心语，该部分侧重从儿童的个性绘画心理、现实生活以及传统文化等方面进行剖析，引导孩子走出学习美术......
本书展示了少儿装饰线描画的表现技法，将知识性与实用性相结合，并有相关技法的延伸，其目的在于让老师、家长在引导儿童学习时充分发挥创造的潜能。书中专门开辟了作品欣赏板块，有专家和老师的点评，有的还包含了儿童的学习心语，该部分侧重从儿童的个性绘画心理、现实生活以及传统文化等方面进行剖析，引导孩子走出学习美......
本书展示了少儿油彩画的表现技法，将知识性与实用性相结合，并有相关技法的延伸，其目的在于让老师、家长在引导儿童学习时充分发挥创造的潜能。书中专门开辟了作品欣赏板块，有专家和老师的点评，有的还包含了儿童的学习心语，该部分侧重从儿童的个性绘画心理、现实生活以及传统文化等方面进行剖析，引导孩子走出学习美术就......
《国粹三字经》是运用京剧唱段、儿童韵律节奏的形式来吟唱“三字经”，抑扬顿挫，有板有眼，煞是有趣。“涂色脸谱”的游戏形式更是让孩子们在游戏中了解中国经典传统文化，感受经典文化的氛围，在玩中学，在学中继承文化经典。...
《孩子笔下的乡村风情：线描画·写生篇》以课题的形式，展示了儿童户外线描写生的绘画方法、步骤及其优秀作品赏析。该书内容丰富，图文并茂，为教师和家长指导儿童画画的理想参考书。本册书中选用的范图均是平时孩子的课堂作业，虽然不尽完美，但儿童特点突出美感强烈，因而它具有一定的代表性，从中可以让我们看到孩子在该......
