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| 总序 导言 一 班主任工作概述 二 叙事研究与班主任工作案例教学 三 本书编写体例与使用要求 第一编 班主任工作智慧 1 根据青少年学生的特点开展工作 1.1 一封要自由的信 1.2 音乐课上的风波 1.3 一种花开两样红 2 了解学生的艺术 2.1 这不是同性恋 2.2 写诗促进一个留级生的转变 3 坚持正面教育 3.1 “坏孩子”的班主任 3.2 挖掘孩子的“善根” 4 表扬与批评的艺术 4.1 为我保密的老师 4.2 谁迟到，罚唱歌 5 与任课老师、家长等能力合作 5.1 挽救一位“失恋”的女生 5.2 一次成功的家访 6 班集体建设与班级管理 6.1 蓝本的希望 6.2 我们班的《群言》 6.3 加强目标管理 7 集体教育：班集体与班团队活动 7.1 游戏 7.2 爱心购买，旧物拍卖 7.3 历时十载的班会 8 思想品德教育 8.1 唤起爱心 8.2 《水浒传》的启示 9 学习指导 9.1 一保钟能做些什么 9.2 保护一个欢蛋 …… 第二编 班主任工作新理念 第三编 班主任工作新课题 第四编 班主任专业化发展 主要参考书目 后记 |
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