| 本书通过分析研究第二次世界大战后国外政府对弱势群体教育的关注和相关支持政策，以及国外弱势群体教育支持政策的价值基础及其演变、国外弱势群体教育支持政策的内容、对象、方式等经验的基础上，对解决我国社会弱势群体的教育问题提供了一些可供参考的具体建议。 |
| 余秀兰，南京大学教育科学与管理系副教授。主要研究方向为教育社会学、高等教育学。并特别关注教育公平、农村教育、弱势群体的受教育机会等问题。出版专著《中国教育的城乡差异：一种文化再生产现象的分析》（2004年）发表学术论文30余篇。 |
| 引论 第一章 弱势群体和教育支持：概念与分析框架 一、社会弱势群体 二、教育支持 三、理论基础与分析框架 第二章 中国弱势群体教育支持政策的分析 一、“效率优先”总发展战略下对弱势群体的教育关注 二、教育支持的对象 三、教育支持的内容 四、教育支持的方式 五、资金来源 六、政策选择的价值观、结果与反思 第三章 中国弱势群体教育支持的实证研究——以n城市流动儿童为个案 一、问题的背景 二、国家及地方政策 |
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