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| 罗伯特·伯恩鲍姆，美国马里兰大学教育学院终身教授，曾任哥伦比亚大学教育学院教授，迈阿密大学高等教育学教授，全美中学后教育行政与拨款中心副主任，纽约市立大学副校长，新泽西州高等教育部副部长，威斯康星大学奥西科士分校校长。 |
| 中译版序 原序 第一编 学院和大学组织概论 第一章 学术组织的控制、管理和领导问题 控制问题 组织问题 学校组织的限制因素 领导问题 小结：学术组织的本质 第二章 系统与循环论：学术组织和结构和能动性 系统的属性 牢固与松散的联合 权变的方法 循环论 对管理人员的意义 第三章 管理人员的职责：作决策和增进理解 保持理性 保持明智 学校文化 管理人员作为决策者或增进理解的意义 第二编 大学组织运行模式 第四章 学会组织模式：在平等的社团中共同分享权力、拥有共同的价值观 拥有共同的价值观 学会组织系统的赫里蒂奇学院 学会组织系统的特征 学会组织系统中的互动圈 学会组织系统中的牢固与松散联合 学会组织系统的有效领导 第五章 官僚组织模式：使结构和决策合理化 官僚组织系统的大众社区学院 官僚组织系统的特征 官僚组织系统的互动圈 官僚组织系统的牢固与松散联合 官僚组织系统的有效领导 第六章 政党组织模式：权力和资源的竞争 政党组织系统的维吉勒州立大学 政党组织系统的特征 政党组织系统的互动圈 政党组织系统的牢固与松散联合 政党组织系统的领导 第七章 无政府组织模式：探寻自主的活动者团体的意义 无政府组织系统的弗莱西普大学 无政府组织系统的特征 无政府组织系统的互动圈 无政府组织系统的牢固与松散联合 无政府组织系统的有效领导 第三编 控制组织模式：四种模式的综合 第八章 控制组织模式：组织成员通过自身行为准则指导其行为 第九章 大学的有效管理与领导 参考文献 人名英汉对照 译后记 |
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