| |
|
|
| 序 前言 第一章 学习能力概述 第一节 学习能力的构成和特点 一 能力培养的研究现状 二 学习能力的构成和实质 三 学习能力的结构特点 第二节 学习能力培养的活动教学观 一 活动的含义和特点 二 活动教学的本质与特征 第二章 学习能力培养的教学原则 第一节 教学原则的发展评述 一 国内教学原则发展评述 二 国外教学原则简析 第二节 学习能力培养的教学原则 一 培养能力与传授知识统一原则 二 智力因素与非智力因素统一原则 三 学为主体与教为主导统一原则 四 认知结构与知识结构统一原则 五 实践活动与思维训练统一原则 第三章 学习能力培养中的非智力因素 第一节 学习动机 一 学习动机概述 二 学习动机的激发和培养 第二节 学习兴趣 一 学习兴趣概述 二 学习兴趣的培养 第三节 学习习惯 一 学习习惯的含义 二 学习习惯的培养 第四节 情感 一 情感概述 二 学习情感的培养 第五节 性格 一 性格概述 二 学习性格的培养 第四章 学习能力培养与学习策略 第一节 学习策略概述 一 学习策略的定义 二 学习策略的构成 三 学习策略的形成和发展 第二节 学习策略的类型 一 记忆策略 二 组织策略 三 精加工策略 四 元认知策略 第三节 学习策略与教学 一 影响学习策略运作的因素 二 学习策略与教学策略 第五章 学习能力培养的途径和方法 第六章 学习能力培养的教学模式 第七章 学习能力培养的教学设计 第八章 学习能力的测量与评价 第九章 适应学习能力培养的教师素质 主要参考文献 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）