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| 姓名：(美)斯普伦格(Sprenger.M.)著著 作者简介： 作品：《教会学生记忆》 姓名：(美)玛丽琳﹒斯普伦格(Marilee Sprenger)著 作者简介： 作品：《教会学生记忆》 姓名：(美)玛丽琳﹒斯普伦格(Marilee Sprenger) 刘红梅 刘欣著 作者简介： 作品：《教会学生记忆》 |
| 第一章 了解学生 什么是注意？ 现在是我指导的学习小组的讨论时间。这些三年级的学生在房间里三三两两地坐着。一些学生在轻声地讨论他们的作文，教室里不时传出嗡嗡的谈话声。他们的老师正在和j.d.开会。 卡蒂在桌旁安静地坐着，在阅读她心爱的书籍。看完之后，她开始画图描绘书中的一段情节。这时吉米走过来问她借一支蓝色的记号笔。卡蒂停下来，把记号笔递给她。吉米看了一眼卡蒂画的图片，顺便问了几个有关此书的问题。卡蒂一边给图画里的房子涂颜色。一边给吉米讲述书中的人物和情节。这时，安吉洛打断了她们的谈话，因为他想从卡蒂的桌旁拿本书，他为打扰了她们而道歉，并开始寻找那本书。这样卡蒂不得不站着涂颜色并继续和吉米说话。 这时安吉洛看到了他要的书，叫卡蒂递给他。卡蒂的右手继续涂颜色，左手把安吉洛要的书给了他。安吉洛向卡蒂道谢后，回到了座位，与学生们一起做编辑工作。这边，卡蒂对书中故事情节的描述激起了吉米的兴趣，她问卡蒂那本书的书名。但是，卡蒂刚才已经把书借给了坐在对面的蒂芙妮。于是吉米随即问蒂芙妮谁是书的作者，在等待对方回答的期间她继续和卡蒂说话。吉米很喜欢卡蒂的画，并对此大加赞赏。这时，卡蒂也听到了蒂芙妮的声音，她在告诉吉米谁是书的作者。卡蒂拿起一支绿色的记号笔，在房子旁边画了一棵大树。这时蒂芙妮正在念作者的名字，而吉米随即也回到了自己的座位。 …… 更多 |
| 第一章 了解学生 第二章 反思知识 第三章 重编信息 第四章 巩固反馈 第五章 运用知识 第六章 复习知识 第七章 提取记忆 第八章 优化教学 附录a 大脑简介 附录b 图表组织方式 参考文献 译后记 |
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