| 新课程倡导的日常学生评价和选拔性的考试是性质不同的两种评价。日常学生评价是一种发展性评价，它强调的是评价的发展性功能，促进学生发展是其最终目的。它要求学生评价改变以往过分强调甄别与选拔的做法，把评价定位于促进学生的全面发展，在评价主体、评价内容、评价方法、评价工具、评价反馈等方面都要凸显并发挥评价的激励功能、诊断功能和发展功能。这既是新课程学生评价的出发点，也是衡量学生评价改革成败与好坏的标准。学生评价中每一个具体措施的提出与落实，都要服务于这一目标。 建立促进学生全面发展的评价体系，是当前学生评价改革的重要任务。而对学生的日常评价改革是学生评价改革的关键，对学生全面发展有着举足轻重的作用。因此，我们必须从理论上认清日常评价在学生评价中的作用，在实践中摸索日常评价的操作措施和实施方法，以推动学生评价改革的深入进行，确保课程改革的成功。 学生评价是一个事关众人利益的话题，也是一个永恒的话题。尤其在新课程改革下，如何进行学生评价是事关课程改革成效的重要问题，相信随着课程改革理念的逐步深入，人们对学生评价的认识必将会越来越深刻、全面和科学。学生评价也必将会呈现出一派新的景象，它将真正成为促进学生发展、教师发展和学校发展的助力器和催化剂。 本书通过案例向你论述了学生评价中的诸多问题。全书具有较强的实践性和指导性。 |
| 第一章 趋势与要求：走向多彩的学生评价 一、学生评价界说 二、学生评价的类型 三、学生评价的功能 四、学生评价的原则 五、现行学生评价存在的弊端 六、新课程学生评价的必然要求：走向多彩 第二章 承接中超越：多彩学生评价的价值取向和作用 一、多彩学生评价的价值取向 二、多彩学生评价的作用 第三章 一元到多元：多彩学生评价的策略 一、实现评价内容的全面化 二、实现评价标准的差异化 三、实现评价主体的多元化 四、实现评价形式的多元化 五、实现评价结果呈现形式的多彩化 第四章 学生真实生活的回归：表现性评价 一、表现性评价的概述 二、表现性任务的设计和类型 三、表现性评价的实施过程 四、运用表现性评价应注意的事项 第五章 小“档案"的大价值：成长记录袋评价 一、成长记录袋评价概述 二、记录袋的创建 三、成长记录袋评价的实施 四、运用成长记录袋评价应注意的事项 第六章 永不过时与不可或缺：测验法 一、测验法概述 二、衡量测验质量的几个指标 三、测验的编制步骤 四、试题的编制 第七章 学生不知情下的评价：观察法 一、观察法概述 二、观察法的实施步骤 三、课堂观察 四、运用观察法应注意的事项 后记 |
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