| 运用学校效能评价的思想可以较好地解决当前职业教育评价所面临的主要问题。本书即采用效能评价的思想来构建职业教育效能评价的研究框架，而且，由于本书主要关注职业教育对个人收入的作用，所以主要进行职业教育经济效能评价研究。 另外，教育效能评价是一种认识教育作用的思维模式，对不同方面的教育效能进行评价还需要相应的理论基础，例如，教师效能评价通常以教师发展理论为评价依据。人力资本理论是教育经济学的基本理论，所以，职业教育经济效能评价以人力资本理论作为理论基础。 |
| 第一章 导言 研究背景 研究意义 研究对象及调查样本 框架结构 第二章 文献综述 职业教育的概念及历史沿革 教育效能研究 人力资本理论 教育收益率研究 层次分析原理和方法 第三章 理论分析和研究设计 人力资本理论：教育→人力资本→劳动生产率→劳动收入 人力资本增长过程 教育“输入”对教育“输出”具有重要影响 工作环境和背景会放大或削弱人力资本对收入的作用 职业教育经济效能评价研究的总体思路 教育收益率：定量描述“教育→人力资本→劳动生产率→劳动收入”关系 研究设计 第四章 基本统计分析 个人接受教育的状况 个人因素、地区因素、行业因素与个人收入的关系 行业收益指数 第五章 分层统计分析 计量模型：分层线性模型 中职样本的层次分析 普高样本的层次分析 综合分析 第六章 结论及讨论 结论 本研究的实际效用 存在的问题和今后的研究方向 附录 城镇居民生活调查问卷（2002年） 样本筛选过程 样本的基本特征 分层线性模型的固定效应和随机效应（原始资料）（不考虑截距项） 教育收益率的OLS分析：明瑟收益率 职业培训对职业学校毕业生收入和工作稳定性影响的实证分析 图表索引 参考文献 后记 |
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