| 《听课的变革》让您明白新课程背景下听课的目的和作用，掌握听课的流程和各阶段操作要点，熟悉定量与定性的听课技术，了解听课中的问题和注意事项，所以这些是教师参与新课程改革应具备的基本素养。 |
| 导言一、明晰听课的概念(一) 听课的目的1. 了解课堂教学的基本情况2. 诊断课堂教学存在的问题3. 评判教师教学的大致水平4. 学习借鉴同行的优势长处5. 改进提高课堂教学的质量(二) 听课的作用1. 监督检查2. 评估指导3. 探索研究4. 提高促进5. 沟通协调(三) 听课的种类1. 研究类听课2. 指导类听课3. 考评类听课二、经历听课的“实战”(一) 课前准备：知己知彼的一步1. 不可忽视的听课准备2. 听课准备内容的“盘点”(二) 课中观察：有的放矢的行动1. 观看2. 倾听3. 记录4. 思考(三) 课后分析：及时有效的省思1. 为课后分析做更多准备2. 多角度进行课后分析三、掌握听课的技术(一) 定量课堂观察的技术1. 编码体系2. 记号体系3. 等级量表(二) 定性课堂观察的技术1. 描述体系2. 叙述体系3. 图式记录4. 工艺学记录四、建设听课的制度(一) 听课制度的必要性1. 良好听课制度的特点2. 听课制度的作用(二) 听课制度的建设1. 听课制度的建立2. 听课制度的落实3. 多种听课方式的综合运用五、关注听课的“问题”(一) 听课的认识误区1. 开课者的错误想法2. 听课者的认识倾向(二) 听课者的角色1. 授课者角色2. 学习者角色3. 指导者角色4. 管理者角色(三) 听课的原则与要求1. 听课的原则2. 听课的一般要求3. 听课的具体要求主要参考文献后记 |
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