| 我们的行动理论能够改善人类活动，增强其责任心和自我实现精神，促使他们学习，不断提升工作效率。而且，我们的理论能帮助组织防止局势的进一步恶化，增加其学习和恢复健康的动力。我们认为，人能够积极地寻找掌握自身及其周围环境的方法，也能够由此提高组织的效率。 ——本书前言 这本书奠定了两个领域的里程碑。它是对专业教育改革的实践指导，同时，它也是一个灯塔，标向了对于人类组织、组织与专业的社会结构之间相互依存关系以及实践理论的理论思考。 ——“高等教育杂志” （JournalofHigherEducation） 这是一本具有奠基意义的重要书籍。它直接挑战了现实教育的核心一改变行为……任何读过此书的专业教育者都将无法再以同样的方式操练他的技艺。 ——“管理科学季刊” （Administrative Science Quarterly） 任何参与管理决策的人都理应拥有这样一本书，它所提供的关于大型公司中成功管理特质的丰富信息极具震慑力。 ——“当代心理学”（Contemporary Psychofogy） |
| 克里斯·阿吉里斯是美国哈佛大学教育学和组织行为学詹姆士．科南特教授，是当代管理理论、组织学习理论的主要代表人物。他于1947年获得了克拉克大学的心理学学士学位，1949年获得了堪萨斯大学的经济学和心理学硕士学位，1951年获得了康奈尔大学的组织行为学博士学位。从l951到1971年，阿吉里斯在耶鲁大学执教，担任管理科学教授，并在后期担任管理科学系的主席。 阿吉里斯早期的研究致力于正式组织结构、执行性领导、控制系统以及管理信息系统对个人的非预期影响，以及个人如何应对这些影响《个性与组织》《整合个人与组织》之后他转向对组织变革的方式，特别是对组织高层管理者的行为的研究《人际能力与组织效 能》《组织与革新》。 对这一领域的探究使阿吉里斯成为一名社会学家、学者和介入者《（介入理论和方法》《严谨研究的内在矛盾》他还与唐纳德．舍恩共同发展了个人和组织学习理论，其中的行为和推理理论成为诊断和行动的基础《实践理论》； 《提高领导效能》；《组织学习》。 阿吉里斯曾获得瑞典斯德哥尔摩经济学院（1979）、比利时鲁汶大学（1978）和加拿大麦吉尔大学（1977）的荣誉博士称号。 |
| 对典藏平装版的介绍 前言 Preface 第1编 理 论 第1章 行动理论 第2章 对行动理论的评价 第2编 行 动 第3章 使用理论的诊断 第4章 第一型 第5章 第二型 第6章 从第一型到第二型的转变 第7章 学习第二型行为 第3编 实 践 第8章 专业教育中的问题 第9章 对专业能力和专业实践的启示 第10章 重设专业教育 参考文献 索引及汉译对照 |
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