| 把一个什么样的高等教育带向未来予以一种什么样的高等教育来塑造国家？我们可以从历史与经验中得到借鉴，更需要从可资借鉴的规律与制度创新中受到启迪。而如何发挥高等教育在塑造国家实力和能力中的作用，建立其在实现人们美好愿望的创造性工作中的地位将是关键之所在。本书剖析了高等教育资源配置制度的演进过程，描述和解释了这一被成千上万人日日更新着的改革实践的内在逻辑力量和新资源配置制度转换的演进过程，力图证实新配置方式生成运行上的合理性，从而成为我国转型期制度创新理论的一个范例。 |
| 康宁，现任中国教育电视台台长，研究员。曾做过工人和教师，1983年获南京师范大学教育学学士学位。2004年获北京大学管理学博士学位。
1985——2003年在教育部工作，主要从事国家教育宏观政策分析和教育信息分析，任教育部办公厅副主任和教育部新闻发言人。2003年4月任中国教育电视台台长，提出“创建全球最大的学习型平台”的全新办台理念。 |
| 第一章 导论 一 问题的提出 二 理论依据与研究方法 三 本书结构安排 第二章 文献综述 一 研究对象和文献搜集 二 文献检索的依据和过程 三 本书研究背景 四 国内研究成果及文献述评 五 国外文献研究述评 六 高等教育制度创新理论研究的背景及特点 七 文献研究中存在的主要问题 第三章 转型期高等教育资源配置研究的理论基础 一 现有理论研究中的三个“断层带” 二 马克思主义经典制度学说及对本研究的指导意义 三 新制度经济学及对转型期资源配置研究的影响 四 人力资本产权在人力资本理论中的核心地位 第四章 我国高等教育资源配置历史演变与制度转型 一 改革开放后我国高等教育资源概念的扩展 二 中国近现代大学制度变革与高等教育资源配置 三 新中国高等教育制度变革与高等教育资源配置 四 转型期高等教育体制改革与高等教育资源配置 五 高等教育资源配置嬗变与制度转型的耦合 第五章 我国高等教育资源配置转换的制度特征与制度环境 一 高等教育资源配置变化与不同资源配置方式的相关性 二 高等教育资源配置方式变化与制度环境 三 不同制度安排下高等教育资源配置的不同制度特征 四 不同制度安排下高等教育资源配置制度特征的本质区别 第六章 我国高等教育资源配置的制度选择与成因分析 一 转型中高等教育资源配置(转换)生成机理的基本分析框架 二 高等教育资源配置产权主体的分化条件 三 高等教育资源配置产权主体的行为特征 四 高等教育资源配置产权主体的约束条件 五 大学组织治理结构对高等教育制度选择的本质影响 第七章 高等教育资源配置中三种配置力量作用特点与制衡条件 一 学术力量在市场生成中的回归 二 市场力量在资源配置中的作用 三 政府力量在制度选择中的重构 四 学术、市场、政府三种配置力量在优化资源配置中相互制衡的约束条件 第八章 高等教育资源配置制度创新与制度变迁的约束分析 一 经济转型中高等教育资源配置的道路选择 二 转型中高等教育新旧制度安排矛盾冲突表现形式 三 转型中高等教育制度变迁的基本轨迹与特征分析 四 我国高等教育资源配置制度转型趋势与约束条件分析 第九章 基本结论 一 本书的基本结论与政策性建议 二 本书研究的重要突破 三 本书研究的局限性 四 进一步研究的建议 附录 后记 |
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