| 前言 基础认知篇 一 为什么要教小学生写日记？ 二 日记的格式及种类 三 学生日记的特点——训练性 1.训练细致的观察 2.训练通顺的表达 3.训练敏锐的思维 4.训练良好的习惯 四 评判新思维小学生日记的标准 1.新思维小学生日记首先应该是真实的 2.新思维小学生日记要求能够清楚明了地表达 3.新思维小学生日记要能体现个人的感情思想 4.新思维小学生日记不必拘泥于结构形式 百日训练篇 一 训练阶梯第一层——细心观察20天 1.直观观察训练 2.观察拓展训练 二 训练阶梯第二层——通顺表达40天 1.人物的描写 2.动物的描写 3.植物的描写 4.天气的描写 5.家庭生活的描写 6.水果的描写 7.游戏活动的描写 8.周围环境的描写 9.人物心情感受的描写 10.自然景观的描写 三 训练阶梯第三层——思考感受40天 日记点评篇 一 优秀日记小屋 二 问题日记诊所 1.缺乏真实性 2.日记交代不清或啰嗦 3.乱套意义 4.缺乏情趣 |
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