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| 安迪·格林伦敦大学教育学院比较教育教授，英国教育和技能部投资的学习高回报研究中心的主任之一。他主要从事的是教育和培训体系的比较研究，主持过英国政府部门，CEDEFOP的若干研究和咨询工作以及OECD和欧盟第22起草小组（主持研究欧洲教育和培训体系之比较研究）等国际组织的项目。他是英国教育和技能部特别研究小组——教育与技能审定委员会、英国政府技能策略领导小组的成员。曾负责1993年英国技能白皮书规划工作。他当前在CRWBL开展了一个项目，主要是研究学习对市民参与和社会凝聚力的影响。 |
| 引言 第一章 各国国民教育体系发展的不平衡性 小学入学率 小学后入学率 教师 扫盲率 第二章 国民教育体系的社会起源 自由主义理论 教育与工业革命、社会整合及技能准备 城市化、无产阶级化和家庭结构的变迁 玛格丽特·阿修：韦伯式的解释 第三章 教育与国家形式 马克思和恩格斯论国家 葛兰西的国家理论和霸权理论 国家的形成和教育的不平衡发展 第四章 欧洲大陆的教育和中央集权的制 普鲁士的教育和专制主义 普鲁士国民教育体系的建立 法国的教育和专制主义 国民教育蓝图 教育和法国大革命 拿破仑和国民教育 波旁王朝复辟后的法国及其教育 教育和资产阶段霸权 第五章 美国的经验：教育、民族性和地方分权 殖民地时期的教育 教育和美国战争 共和国早期的教育 改革时代 第六章 英国教育和自由国家 英国的特殊性 教育和自由主义 官僚机构的悄然发展 折中的教育体系 总结：自由遗产 注释 参考书目 |
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