| 教育者，养成人格之事业也。使仅仅为灌注知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。 ——蔡元培 通识，一般生活之准备也；专识，特种事业之准备也。通识之用，不止润身而已，亦所以自通于人也。信如此论，则通识为本，而专识为末。社会所需要者，通才为大，而专家次之。 ——梅贻琦 |
| 韦政通 生存·生活·生命 王 选 我与方正 杨叔子 理想崇高 志于成人 张隆溪 学海忆旧 钱锺韩 谈自学 卞祖善 音乐与人生 沙叶新 精神与使命 林清玄 爱使人深刻 美使人宽广 刘 墉 生命中追寻的爱 盛中国 生命与艺术 刘震云 永恒的家园与我笔耕的领地 余秋雨 现代人的阅读困境 梁从诫 环境保护与公民责任 后记 |
| P133 生的本质就是痛苦的，这种痛苦不会因为你有非常好的修养，你读了很多的书而改变。我曾经写过一个故事：从前有一群弟子跟随一个禅师修行。有一天这些弟子要到远地去朝圣，去请问师父：“我们要出去朝圣了，您有什么要教我们的？”师父就从房间里拿出一个苦瓜，叫这些弟子带着去朝圣，到每个寺庙都把苦瓜供桌上，然后就对着这个苦瓜跟佛、菩萨一起朝拜，朝圣完了把这个苦瓜带回来。弟子们一听，觉得这里面一定有什么深奥的道理。师父交代后，弟子们就带着苦瓜一路去朝圣。拜了很多寺庙，最后终于把这个苦瓜带回来了。然后就报告师父说，师父，这个苦瓜已经带回来了。师父说把这个苦瓜洗一洗，切一切，晚上拿来吃。（笑声）弟子们听了都很吃惊。拜过那么多的佛、菩萨，已经变成那么庄严的苦瓜，竟然还要拿来吃？但是师父已经交代了，就只好去把它洗一洗，切一切，晚上当晚餐吃。师父夹了一块苦瓜，一吃，说：“哎哟，拜过那么多佛、菩萨的苦瓜还是跟原来的一样苦啊！”结果弟子们全部都开悟了。这个故事就是在讲，“生”，投生在这个世界本质就是痛苦的。 …… |
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