目前，社会上对中学语文教学和语文中考、高考形式议论颇多。在众说纷纭的社会舆论面前，有些人失去了主心骨，显得无所适从。语文到底应该如何教，如何学？我们认为：扎扎实实地练习好基本功，适应地拓宽语文学习的视野，广泛地接触社会生活是学好语文的有效途径。就课堂教学而言，改变过去那种满堂灌的现象，改变那种把活生生的作品肢解的支离破碎的现象，而代之以讲带练、讲练结合的方法，也许不失为提高语文教学效益的一条有效途径。正是在这样的指导思想下，我们组织编写了《向45分钟要效益·一课一练》系列丛书。丛书中“中学语文”各册的编写者，都 是江苏各富有教学经验的优秀特级教师、高级教师，有些练习材料，是他们在多年的教学实践中不断积累、不断丰富且行之有效的教学经验的结晶。
本书的各个栏目，都经过精心的设计：
目标与要求：根据本课的教学内容和教学大纲的要求，将每课的重点、难点作简要梳理，列出本课所要达成的目标，便于教学时对照检查。
基础训练：设计有关字、词、句方面的的各种类型的习题，突出基础知识和基本技能的训练。
语段阅读：主要选用课文中相对完整、信息量较大、内容比较丰富的重点语段作阅读训练。同时又适当地选择一些内容和形式俱佳的课外时文，供学生阅读和欣赏，借以培养学生的拓展和迁移能力。
理解运用：是以问答题为主的各种类型的主观题。这一栏目的设计，旨在一方面通过思考和练习，加深对课文主要内容的理解；另一方面通过以课内带课外、以课外促课内、课内外结合的方式，培养学生举一反三、触类旁通的分析问题和解决问题的能力。根据语文学习的特点，这类问题一般不设标准答案，只对答题思路作简要提示，鼓励学生创造性地思考和回答问题。
单元检测：旨在归纳、掌握、巩固本单元所学知识，并在此基础上有所升华；旨在把所学知识融会贯通，并通过各种形式的训练，转化成体现语文素养的综合能力。
答案与讲析：不但提供参考答案，而且对部分题目进行讲解、分析，让学生知其然，亦知其所以然，便于学生自学自测。
本书每课练习量适中，完成练习的时间大约为15分钟到20分钟，既可在课内完成，也可在课外完成。
我们相信，通过这种扎扎实实的训练，学生的语文水平一定能一步一个脚印地不断前进。 |
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