| 教学艺术美（代序） 前言 1 评课及其意义 1.1 评课的含义 1.2 评课的意义 1.3 评课的要求 2 评课的作用 2.1 导向作用 2.2 管理作用 2.3 调控作用 2.4 鉴定作用 2.5 激励作用 2.6 诊断作用 2.7 反馈作用 2.8 沟通作用 2.9 科研作用 3 评课的原则 3.1 方向性原则 3.2 客观性原则 3.3 科学性原则 3.4 可行性原则 3.5 全面性原则 3.6 激励性原则 3.7 诊断性原则 3.8 差异性原则 4 评课的内容 4.1 评教学思想 4.2 评教材处理 4.3 评教法选择 4.4 评法学指导 4.5 评能力培养 4.6 评师生关系 5 评课的类型 5.1 诊断型 5.2 研讨型 5.3 学习型 5.4 检查型 5.5 鉴定型 5.6 相互型 5.7 评判型 5.8 庭辩型 5.9 欣赏型 5.10 书评型 6 评课的方法 6.1 整体法 6.2 片断法 6.3 探讨法 6.4 特色法 6.5 总结法 …… 7 评课应注意的问题 8 评课范例 |
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