| 教学艺术美（代序） 1 课堂的提问概述 1.1 课堂提问的意义与作用 1.2 教学艺术与课堂提问 2 课堂提问的基本原理 2.1 课堂提问的心理学原理 2.2 课堂提问的教育学原理 2.3 课堂提问的“三论”原理 3 课堂提问的优化 3.1 课堂提问的优化原则 3.2 课堂提问的优化标准 4 课堂提问的方法 4.1 课堂提问的类型 4.2 课堂提问的方法 4.3 课堂提问的技巧 4.4 课堂提问的的准备 4.5 课堂提问的程序 5 课堂提问的设计艺术 5.1 课堂提问设计的意义 5.2 课堂提问设计的优化 5.3 课堂提问设计应注意的问题 6 启发学生提问的艺术 6.1 投石激浪巧提问 6.2 比较中激发思维 6.3 学科特点要鲜明 6.4 主体地位作保证 6.5 善引善导掀高潮 6.6 提问原因要分明 6.7 提问技巧要记心 7 启发学生答问的艺术 7.1 创造良好的气氛 7.2 引导学生自己置疑 7.3 把握好提问的时机 7.4 要鼓励学生积极发言 7.5 选择好提问的方法 7.6 注意及时反馈调控 7.7 加强评价正面强化 7.8 答问后的处理艺术 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）